2.4.3.2 条件反射（课件）七年级生物下册（冀教版）（共30张PPT）

(课件网) 冀少版 七年级生物 （下） 第四章 合理用脑 高效学习 第二单元 我们的身体与健康地生活 条件反射 想一想 新课导入 清晨的校园里一派朝气蓬勃的景象。有的同学在晨读、背诵，有的同学在操场上运动、嬉戏……当上课的铃声骤然响起时，所有的同学都迅速回到自己的教室准备上课。 同学们对铃声的反应，是一种反射活动吗？是不是非条件反射？参与的神经中枢应该是哪一个器官呢？ 识别大脑、小脑及脑干 说出脑的各部位的主要功能 举例说明非条件反射和条件反射的区别与联系 1 2 3 阐述条件反射的建立及其意义 4 1.独立阅读课本80页（划出关键词）并认真观察图4-1，观察脑的组成，能指认脑的各部分结构。 2.分析课本81页3个实验。归纳大脑、小脑、脑干的各部分功能。 一:脑的组成及功能 自主学习 人脑由 、 和 等组成。 大脑由左、右两个半球组成。大脑半球的表层是灰质，叫做 。其上有许多凹陷的 和隆起的 ，增大了总面积。 大脑 小脑 脑干 大脑皮层 沟 回 大脑皮层上的回 大脑皮层上的沟 小脑 脑干 1.脑的组成 探究竟 实验1：切除狗的大脑，狗的心脏仍然在跳动，呼吸在继续，胃肠依然消化，但狗已没了任何知觉。 实验2：切除狗的小脑，狗的动作变得很不协调，步子迈的大而不稳，腿抬得高而笨拙；吃食物时，不容易准确地碰到食物。 实验3：切除狗的脑干，狗的心跳和呼吸停止，狗立即死亡。 1.大脑、脑干、小脑可能的功能是什么？ 2.人体神经活动的中枢在哪？ 3.从这个实验你学到了什么？ 思考 运动中枢 语言中枢 听觉中枢 视觉中枢 1.大脑是人体的“总指挥部”。人体多种生命活动的功能区——— 都在大脑皮层。 2.小脑具有使运动 、 ，维持 等功能。 3.脑干具有调节 的中枢，如_____中枢、 中枢等，与脊髓相连接。 神经中枢 协调 准确 身体平衡 人体基本生命活动 心血管运动 呼吸 如果这些部位受到损伤，心跳和呼吸就会停止，从而危及生命。 1.脑各部分的功能 1. 定义： 2. 特点： 二：条件反射 条件反射是高级神经活动的基本方式。人体高级神经活动的中枢在大脑皮层。 条件反射在非条件反射的基础上，在大脑皮层的参与下才能建立。 条件反射是在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是一种高级神经活动。 巴甫洛夫对条件反射的研究 让狗听铃声，狗未分泌唾液 边听铃声边吃食物(多次)，狗分泌唾液 让狗再次听铃声，狗分泌唾液。 喂狗吃食物，狗分泌唾液 1 2 3 4 1.喂狗吃食物，狗分泌唾液，属于什么反射？食物属于什么刺激？ 2.铃声在开始时与狗进食有关系吗？铃声在开始时属于什么刺激？ 4.从条件反射建立的过程来看，条件反射与非条件反射之间有什么关系？ 3.食物与铃声多次结合，当狗只听到铃声就能分泌唾液时，此时铃声属于什么刺激？这种反射属于什么反射？ 合作讨论 结合课本81--82页两段文字讨论以下问题 巴甫洛夫对条件反射的研究 让狗听铃声，狗未分泌唾液 边听铃声边吃食物(多次)，狗分泌唾液 让狗再次听铃声，狗分泌唾液。 非条件反射 条件反射 喂狗吃食物，狗分泌唾液 （无关刺激） （非条件刺激） （条件刺激） （无关刺激） （非条件刺激） 1 2 3 4 条件反射在非条件反射的基础上在大脑皮层的参与下才能形成。条件反射的建立需要在时间上把无关刺激和非条件刺激多次结合后，当无关刺激转化为条件刺激时，条件反射就形成了 1.在做条件反射形成的实验中，如果信号不固定，最终能形成条件反射吗？ 2.条件反射形成后，如果不继续强化，过一段时间后，条件反射会消退吗？ 不能形成条件反射。 会消退。 3.条件反射的建立，有什么意义？ 使人和高等动物的行为有了预见性，提高了适应环境的能力。 条件反射 1.条件反射产生的条件： 条件反射的建立需要在时间上 ... ...