(
课件网) 古诗词三首 第2课时 检查背诵《四时田园杂兴》（其二十五）。 你还记得我们上节课提到的学习古诗的方法吗？ 理解诗题，了解诗人。 多种方法理解诗意。 抓住景物特点，描述画面。 选择方法，熟读背诵。 预习检测 图示示例 读一读第二首古诗，读准节奏，读准生字。 / / / / 缩－纟＝宿 彳＋余＝徐 蔬－艹＝疏 合作探究 探究一 理解诗题，了解诗人 诗人在新市，住宿在一个姓徐的人开的客店里。 住宿、留宿 姓徐的男子开的客店 杨万里（1127—1206），南宋诗人。字廷秀，世称诚斋先生。其诗以构思新巧，语言通俗明畅而自成一家，被称为“诚斋体”。一生作诗二万余首，传世者仅为其一部分。诗与尤袤、范成大、陆游齐名，称“中兴四大家”，亦作“南宋四大家”。代表作有《小池》《舟过安仁》《宿新市徐公店》《晓出净慈寺送林子方》等。 ———（选自《辞海》第七版） 合作探究 连接号示例 探究二 运用多种方法理解诗意 在小组内讨论一下，这首诗大致是什么意思。 〔篱落﹞围园子的篱笆。 〔一径﹞一条小路。 〔新绿﹞嫩绿。 〔急跑﹞跑得很快。 你认为这首诗写的是哪个季节？你是从哪儿看出来的？ 春 天 合作探究 连接号示例 探究三 抓住事物特点，描述乡村画面 杨万里在诗中写到了哪些景物？在诗句中标注出来。 篱落 小径 树 儿童 黄蝴蝶 油菜花 结合插图和古诗内容，说一说这些景物分别是怎样的？ （ ）的篱落 （ ）的小径 （ ）的儿童 （ ）的蝴蝶 （ ）的油菜花 （ ）的树 稀疏 长长 跑得很快 黄色 一整片金黄 刚长出新叶还没茂盛 这首诗虽然只有二十八个字，却为我们描绘了一幅明丽、活泼的乡村春景图。请展开想象，把你“见”到的景象说给同学听听吧。 提示：在描绘景物时，要说清楚景物的特点；在描绘儿童追蝶的情景时，可以捕捉儿童急走时的动作、追蝶时的表情，猜猜这捕蝶的儿童前后心情的变化。 面对这样的景色，这样的情景，诗人杨万里会想些什么？他有怎样的感受呢？ 合作探究 连接号示例 探究四 选择方法，熟读背诵 篱落_____, 树头_____。 儿童_____黄蝶, _____。 《宿新市徐公店》描绘了一幅明丽、活泼的乡村春景图，体现了诗人闲适的心境。 1.背诵古诗《宿新市徐公店》。 2.朗读《清平乐·村居》，圈画出不理解的地方。 3.查阅相关资料，了解辛弃疾。
