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课件网) 部编版七年级第二学期 22《伟大的悲剧》 茨威格 整体感知 《伟大的悲剧》这篇传记是作者根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书等材料，加入作者的情感与想象写成的。因原作篇幅过长，选作课文时，删去了前面写斯科特一行人的探险准备和出发去南极的部分，而保留了他们从南极绝望而归以致悲壮覆灭的部分。这一部分正是全文的主体部分，也是集中展现斯科特的精神和作者的情感态度，体现全文主旨内容的部分。此文的背景是挪威探险家阿蒙森和英国探险家斯科特，在南极展开了一场富于戏剧性又令人心酸的角逐。作者茨威格饱含深情地用文学的笔法，从人类征服自然的崇高悲壮精神的角度来写这一事件，特别是在面对失败和死亡时斯科特探险队员表现出的那种勇敢、坦然、镇定的精神面貌，尤为震撼人心。在归途中他们与死亡抗争，值得人肃然起敬，始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇的种种困难。他们勇于承认自己的失败，并愿意“在世界面前为另个人完成的业绩作证，而这事业正是他们所热烈追求的”。他们死得悲壮，我们他们身上感受的是震撼的力量。 学习目标 1.学习浏览的阅读方式，提高阅读速度，把握文章的主要内容。 2.把握作者表达的思想感情，深入体会“伟大的悲剧”的含义。 3.关注文中人物描写的细节，理解文本表现出的人物崇高精神品质。 活动设计 系列活动：建立网络版南极探险者纪念馆之斯科特展区 ▲活动设计一：撰写斯科特简介 1.根据茨威格《人类的群星闪耀时》中的《夺取南极的斗争》撰写斯科特的简介。 2.根据课文画出斯科特等人的探险路线图，并且用四字短语来归纳斯科特南极探险的过程。 活动设计 系列活动：建立网络版南极探险者纪念馆之斯科特展区 ▲活动设计一：撰写斯科特简介 1.根据茨威格《人类的群星闪耀时》中的《夺取南极的斗争》撰写斯科特的简介。 2.根据课文画出斯科特等人的探险路线图，并且用四字短语来归纳斯科特南极探险的过程。 示例：奔向南极绝望而归→带信作证—归途遇险悲壮覆灭 活动设计 系列活动：建立网络版南极探险者纪念馆之斯科特展区 ▲活动设计二：选择陈列展品 1.根据课文内容选择有代表性的线上展品加以陈列。 活动设计 系列活动：建立网络版南极探险者纪念馆之斯科特展区 ▲活动设计二：选择陈列展品 1.根据课文内容选择有代表性的线上展品加以陈列。 预设：插在南极点的英国国旗；温度计；帐篷斯科特上校的日记本；斯科特上校的笔。 活动设计 系列活动：建立网络版南极探险者纪念馆之斯科特展区 ▲活动设计二：选择陈列展品 2.为所选的展品写一段简要的说明。 活动设计 系列活动：建立网络版南极探险者纪念馆之斯科特展区 ▲活动设计三：请你在斯科特展区留言 作为游客，请根据课文内容在线上展区留言，可以针对斯科特团队五位英雄中的任意一位，也可以给这一组悲壮的团队留言。 活动设计 系列活动：建立网络版南极探险者纪念馆之斯科特展区 ▲活动设计三：请你在斯科特展区留言 作为游客，请根据课文内容在线上展区留言，可以针对斯科特团队五位英雄中的任意一位，也可以给这一组悲壮的团队留言。 1.斯科特一行人具有诚信、高洁的高贵品质。斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了，但他们勇于承认失败，并愿意“为他人做证”，体现出他们具有诚实守信、高洁的品质。 活动设计 系列活动：建立网络版南极探险者纪念馆之斯科特展区 ▲活动设计三：请你在斯科特展区留言 作为游客，请根据课文内容在线上展区留言，可以针对斯科特团队五位英雄中的任意一位，也可以给这一组悲壮的团队留言。 2.在离死只有寸步之遥的时候仍然坚持科考，体现出威尔逊博士对工作的认真、严谨，对探险事业的热爱，对死亡的 ... ...
