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课件网) 《习作例文———小守门员和他的观众》说课 大家好，今天我说课的内容是部编版五年级下册《习作例文———小守门员和他的观众》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 二、说学情 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 目 录 三、说教学目标 四、说教学重难点 八、说教学反思 一、说教材 文章描写小守门员运用了外貌、动作、神态、心理描写(看那个留平头的小守门员,他身着深蓝色的运动衣,浅蓝色的短裤,脚穿运动鞋,戴着手套。只见他分腿弯腰,上身前倾,目光警惕地注视着前方,膝盖磕破了也毫不在意,真像个专业的足球守门员!他想着自己可千万不能大意,绝不让对手冲破最后一道防线。),写出了小守门员的认真与专注。 除此之外,文章还写了腆着肚子的候补小男孩、戴红帽子的小女孩、扎着蝴蝶结的女孩、抱着洋娃娃的小女孩、大个子叔叔等。作者抓住众人各具特色的外貌、神态和动作等,写出了人物的特点。 二、说学情 五年级的学生随着年龄的提高。思维灵活，想象丰富。对于一事物，可以形成自己独特 的认识与见解。但是对于一些较难的问题，缺乏全面性的认识，随意难以表达。而且在所有的语文学习中，习作可以算作是学生学习能力。很多学生怕写作，认为写作时无话可说。还有一些同学在写作时难以做到字迹工整，书写规范。对自己的习作的要求不严格。 三、说教学目标 1.默读例文，通过作者的描述，了解小守门员的特点。 2.默读例文，结合批注了解课文描写人物的方法及其好处。 3.分析例文，总结描写人物的方法，学会运用多种方法表现人物形象。 四、说教学重难点 【教学重点】通过分析习作例文，了解文中描写人物的方法及其好处。总结描写人物的方法，学会运用多种方法表现人物形象。 【教学难点】通过分析习作例文，总结描写人物的方法，学会运用多种描写方法描写人物。 五、说教学法 【说教法】 1、运用“分组合作”、“自主探究”的方法让学生了解风向袋的制作的知识分成几个部分，选择感兴趣的内容进行学习研究。 2、运用自学法，小组合作法，培养学生的自学能力。 【说学法】 教学中，不仅要教学生学会，更要教学生会学。 六、说教学过程 环节一、创设情境，引发兴趣。 1.问题激趣：在《我的朋友容容》的学习中你了解了哪些描写人物的方法？ （1）小组交流，小组长整理学生发言。 （2）小组派代表做汇报发言，师生评议。 （3）教师小结：选用典型事例，把它写具体；通过动作描写、语言描写、神态描写刻画人物形象。 2.导入课题【出示课件2】：今天，我们再来阅读一篇文章《小守门员和他的观众们》，了解课文内容，学习作者描写人物的方法。（板书：小守门员和他的观众们） 环节二、初读课文，整体感知。 1.请同学们默读课文。 （1）注意要读准字音，读懂字词，有读不通顺的地方多读几遍。 （2）标清段落序号, 圈划出不理解的地方、读不准的字、词语或句子,及时请教同桌或者老师。 （3）默读课文，结合批注,想一想课文是通过说明方法来表现小守门员和他的观众们的不同特点的,这样写有什么好处。 2.小组同学互相交流。 3.小组派代表进行预习汇报，师生评议。 环节三、读中感悟，体会写法。 【出示课件3】（第二自然段） 1.自由读，说说你感受到什么？（小守门员的尽职尽责。）你从哪儿看出来的，从课文中找出这段话，画出有关词句。 2.指名汇报，大家补充，读出体会。 3.交流描写方法：外貌、神态、动作和心理活动都写得细致、具体。 4.教师小结【出示课件4】：外貌、神态、动作和心理活动描写是刻画人物的重要方法之一。在这段 ... ...
