（核心素养目标）6.1《集体生活邀请我》学案（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 7.6.1《集体生活邀请我》学案 课型：新授 设计者： 日期： 授课人:_____ 政治教研组： 一、学案导学 （一）学习目标： 道德修养： （1）在集体生活关爱他人、努力担当、为集体争得荣誉； （2）集体的力量是强大的。 健全人格： （1）理解个人与集体的关系，个人离不开集体； （2）集体只有团结才能发挥合力，才能产生巨大力量。 责任意识： （1）感受集体的温暖； （2）培养学生的集体意识，养成热爱集体的习惯。 （二）学习重难点： 学习重点：集体的温暖，认识集体力量的强大； 学习难点：共同目标和团结他人集体的力量来源于成员。 二、先学后教--学生自主学习： （一）阅读课本，补全知识： 1、集体是人们联合起来的_____的整体。一般来说，集体的_____越高，个人感知到的集体温暖就越多。我们每个人都有过集体生活的_____。 2、在集体中，我们希望被_____和_____，得到尊重和理解，获得_____和_____。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。 3、当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体_____。这种荣誉感令我们_____、_____，给我们_____和_____，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员_____的结果，是我们共同的_____。 4、集体并不是成员的简单相加，而是有_____、_____的整体。集体的力量来源于成员_____和_____。 5、个人的力量是分散的，但在集体中_____，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过_____可以实现_____，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 6、集体的力量是强大的，在某种程度上可以_____甚至_____一个人。个人在集体活动中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的_____和_____，有助于我们获得_____和_____；也有助于我们学习他人的经验，_____，获得成长。 （二）阅读课本，找到下列问题并标注出来： 1、什么是集体？ 2、集体的联结度与集体温暖的关系是什么？ 3、集体温暖体现在哪些方面？ 4、什么是集体荣誉感？ 5、集体荣誉感的重要性？ 6、集体力量的来源？ 7、集体力量与个人力量的关系 8、集体力量的作用是什么 三、合作探究 1．阅读材料，回答问题。 升入初中以来，七年级(2)班的一部分学生对集体漠不关心，班级整体也是松松垮垮，毫无生气。班长小明和班主任商量后，开展了“我爱我家”主题班会活动。班会活动中，通过照片的回顾展示，班徽、班训的设计，同学老师对缘分的解读，以及对开学以来让自己感动的点点滴滴的回忆，激发学生的自豪感、归属感和集体荣誉感。经过一个学期的学习生活，该班在各方面都取得了优异的成绩，如班级队列表演一等奖，在国庆黑板报比赛、歌颂祖国诗歌朗诵比赛、元旦联欢会活动中都取得优异成绩，同学们的精神面貌也发生了极大的改变，以热爱集体、为集体增光添彩为荣。 (1)从同学们的角度，分析七年级(2)班学期初表现出的问题说明了什么？ (2)七年级(2)班在学期末的变化给你的启示是什么？ 2．轮椅冰壶作为集体项目，需要多名队员协作，为了方便掷壶队员的发挥，其他队员会尽全力稳定该名队员的轮椅。中国队主教练岳清爽表示：“团队力量，就是制胜秘诀。”在2022年北京冬残奥会轮椅冰壶决赛中，中国队战胜瑞典队，成功卫冕。 结合材料，运用“集体的力量”相关知识，谈谈为什么说“团队力量，就是制胜秘诀”。 3．小红的日记：我爱我的班集体。我们班是一个大家庭。这里有优美的环境，良好的教育条件，还有可爱的同学和和蔼可亲的老师。同学们都是我的兄弟姐妹，老师就是我的家长。我们互相帮助，共同品尝学习生活中的喜怒哀乐，共同经历里面的风风雨雨。我们班很团结，别看我们个儿不是很高，参加学校各项比赛，大家都会全力以赴，努力拼搏， ... ...