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课件网) 分数比较大小 北京版三年级下册 教学目标 学习目标描述 结合具体情境，进一步理解分数的意义，会结合实例和图形直观比较同分母分数和分子是一的分数比较大小的方法，能解决简单的实际问题。 教学目标 学习内容分析 教材通过同分母分数大小的比较，分子是一的两个分数的比较大小，培养学生独立思考和合作交流的能力。 教学目标 学科核心素养分 析 依据教学内特点、学生特点，渗透数形结合的数学思想，提高观察、操作、分析和推理能力，发展数感。 新知导入 整数比较大小 新知导入 比较两个整数的大小，首先看数位，若不同，数位多的整数大；若相同，从高位看起，相同数位上的数大的那个整数就大。 知识宝库 整数大小的方法： 新知导入 写出阴影部分表示的分数。 （ ) ( ) 这两个数哪个大？ 6 9 3 9 新知讲解 涂一涂，比一比，在 □ 里填上“>”或“＜”。 5 2 3 1 3 □ > 2 5 5 5 □ ＜ 新知讲解 通过刚才的比较你发现了什么？ 7 8 5 8 □ > 新知讲解 我 的 发 现 这些都是分母相同的分数在比较大小。 分子大的分数就大。 2 3 1 3 2 5 5 5 □ □ > ＜ 7 8 5 8 □ > 新知讲解 观看视频，你有什么收获？ 新知讲解 说一说：分母相同的分数怎样比较大小？ 分母相同的分数，分子大的分数就大。 新知讲解 想一想，是 大还是 大？ 6 1 4 1 8 新知讲解 学习任务： 1、先画图，再比较。 2、说一说你发现了什么。 小 组 合 作 学 习 新知讲解 我这样画图比较。 1 4 1 8 □ > 新知讲解 我这样画图比较。 1 8 1 4 □ ＜ 新知讲解 我这样画图比较。 1 4 1 8 □ > 1 4 1 8 新知讲解 说一说: 你发现了什么？ 分子相同的分数，分母大的反而小。 新知讲解 试 一 试 在 □ 里填上“>”或“＜”。 3 3 □ = 1 1 6 6 □ = 新知讲解 试 一 试 我发现分子和分母相同的分数等于1。 说一说: 你发现了什么？ 0 0 =1？ 注意分母不能为0。 课堂练习 1. 在（ ）填上“>、＜或=”。 1 5 1 7 （ ） 5 13 9 13 （ ） 8 8 1 （ ） 20 20 （ ）2 > ＜ = ＜ 课堂练习 把小猫身上的分数从小到大排列。 5 9 2 9 7 9 9 9 （ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ） 2 9 5 9 7 9 9 9 课堂练习 3. 把蜗牛身上的分数从大到小排列。 1 9 1 6 1 10 1 27 （ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ） 1 6 1 9 1 10 1 27 课堂练习 4. 亚洲的陆地面积占全球陆地面积的 ，非洲的陆地面积占全球陆地面积的 ，哪个洲的面积大？ 1 3 1 5 1 3 > 1 5 答：亚洲的面积大。 课堂练习 5. 在50米赛跑中，小明用了 分，小刚用了 分。谁跑得快些？为什么？ 7 60 9 60 7 60 ＜ 9 60 答：小明跑得快。因为距离相同，用的时间短，速度就快。 课堂练习 6. 把下面的数从大到小排列。 1 9 1 8 3 8 1 15 （ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ） 3 8 1 8 1 9 1 15 课堂总结 通过今天的学习，你有哪些收获？ 同分母分数和同分子分数比较大小的方法。 分子分母相同的分数（分子和分母不能为0）等于1。 板书设计 分数比较大小 2 3 1 3 □ > 1 8 1 4 □ ＜ 3 3 □ = 1 分子相同的分数，分母大的反而小。 分母相同的分数，分子大的分数就大。 分子分母相同的分数（分子和分母不能为0）等于1。 作业布置 完成课本第60页 1~4题。 谢谢 21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 兼职招聘： https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小学教育资源及组卷应用平台 第6单元 分数的初步认识 第3课时 分数比较大小 基础巩固 写出涂色部分锁表示的分数，再比较每组分数的大小。 （ ）〇（ ） （ ）〇（ ） （ ）〇（ ） （ ）〇（ ） （ ）〇（ ） （ ）〇（ 用线把相等的分数连起来。 9个 2个 3个 3．选择题。 1）( ) A > B ＜ C = D 无法确定 2）( ) A > B ＜ C = D ... ...
