(
课件网) 思维 感性认识：感觉、知觉、表象 理性认识：概念、判断、推理 狭义：理性认识 逻辑思维中的思维 思维都是内容和形式的统一。分为科学和不科学思维。科学思维需要的基本条件：内容真实、形式正确 科学思维 非形式逻辑思维：辩证思维、创新思维是常规思维与非常规思维结合的思维。 在前提为真的条件下，研究思维时应该遵循的各种规则，主要研究思维的形式结构 辩证思维、创新思维不仅涉及思维的形式结构，还涉及思维的具体内容，要求思维时要实事求是、接受实践的检验。辩证思维是对逻辑思维规则（形式逻辑思维）的深化和升华。 逻辑思维--“非此即彼”、“非真即假” 形式逻辑思维：逻辑思维，指可以形式化表达的理性思维，有固定路线图，是常规思维-三大规律？ 第2单元：逻辑思维 第3单元：辩证思维 第4单元：创新思维 广义：与意识同义。认识 第一单元:树立科学思维观念 知识总结 第八课 辩证分合 辩证思维的含义与特征 分析与综合及其辩证关系 第九课 理解质量互变 认识质量互变规律 把握适度原则 第十课 推动认识发展 不作简单肯定和否定 （辩证否定观） 体会认识发展的历程 世界是普遍联系的-联系是普遍的、客观的、有条件的、多样的，整体部分、系统优化 世界是永恒发展的-发展的普遍性、实质，量变质变（状态）、前进性和曲折性（趋势） 唯物辩证法的实质与核心是矛盾-对立统一、基本属性、普遍性、特殊性、普特关系、主次矛盾、矛盾主次方面、两点论与重点论的统一 --认识、实践、真理、 实践和认识的关系、认识活动的特点 辩证思维与唯物辩证法的关系 唯物辩证法 辩证唯物主义的认识论 第三单元 运用辩证思维方法 ①研究辩证思维必须以唯物辩证法为指导； ②辩证思维是唯物辩证法在思维领域中的具体运用。没有唯物辩证法，也就不可能有真正科学的辩证思维；离开了唯物辩证法思想的指导，研究辩证思维就可能偏离正确的方向。 辩证思维是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化。 第八课 把握辩证分合 辩证思维的含义与特征 学习目标 1.辩证思维的客观基础 2.辩证思维的含义 3.辩证思维的特点 探究与分享一 这种现象的原因是？影响有？这给我们什么启示？ 认识复杂事物运用了一种什么思维 点评： 考研人数屡创新高一定程度上反映了中国人文化程度的提高。究其原因，与疫情影响下经济低迷、就业环境差、留学率降低等有关。同时这一现象也会加剧就业竞争，使得企业不断提高就业门槛。 事物是普遍联系、变化发展的。在认识过程中，人们需要从整体上把握事物，既要将普遍联系着的对象及其各个部分、各种性质、关系，分别加以研究，获得具体的、深刻的认识。又需要系统周密的思考，研究认识对象各要素之间的联系，才能反映事物的全貌，否则就犯了形而上学思维的错误。 （1）含义：辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。（2）客观必要性： 辩证思维 世界是普遍联系、变化发展着的，认识是人脑对客观世界的反映。 认识应该反映客观事物变化发展的规律。 事物以绝对运动和相对静止相结合的方式存在，由多要素构成，有多层次、多方面的属性。我们认识事物,不仅要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性,而且要着眼于事物的整体及其发展趋势。这就需要辩证思维。 （1）含义：用孤立的、静止的、片面的看问题，认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论，就是形而上学思维。 （2）局限性： 形而上学思维 清代刘献廷在《广阳杂记》卷四中说：“盲人摸象，仅得一肢，以为全体。”这是 ... ...
