习作：我的奇思妙想 教学目标 1.通过创设各种教学情境，培养学生的思维能力，激发学生习作的兴趣。 2.充分发挥想象力，将自己对生活的一些奇思妙想写下来。 教学重难点 展开奇思妙想，写自己想发明的东西。 教学策略 在教学时，尽可能地减少束缚，努力为学生营造一个自由的氛围，鼓励学生大胆想象、自由表达;充分发挥小组学习的作用，让学生充分展示自我，互相激励，激发学生的写作激情，让学生饶有兴趣地去写作,能准确捕捉场景特点，具体生动、文从字顺地表达自己的所见、所闻、所感。 教学准备 多媒体课件。 教学过程 课前游戏，激发想象 1.师出示一支笔，我来表演你来猜。 2.师表演：指挥大合唱，钓鱼。 3.学生模仿表演. 请同学们展开想象，也借用这只笔进行表演。 生上台表演。 4.师总结：刚才同学们激情高涨，想象神奇。请同学们带着这样的激情走进我们的课堂。 一、导入。 1.同学们，由于科学技术的进步，许多伟大的发明让我们幻想变成了现实。从瓦特发明蒸汽机，莱特兄弟发明第一架飞机，到现在的无人驾驶汽车，各种智能家居等等，这些伟大的发明都来源于科学家们一个个奇思妙想。同学们，你们有没有想发明的东西呢？是什么呢？别着急，咱们边看动画边想一想吧。让我们看一看动画片里发生什么神奇的事情呢？ 2.播放动画片。 3.大熊想晒太阳，希望把遮住太阳的云移开，哆啦a梦从口袋里掏出一件神奇的东西，是什么呀？出示图片白云美工机。它有什么作用？（可以移动白云，还可以把白云修剪成各种各样的形状。）真是一件神奇的东西呀！ 4.同学们，在我们的脑袋里也经常会出现一些奇思妙想。你们有没有想过像大雄这样的经历呢？在生活中遇到某种状况希望有一件神奇东西就好了。 二、新授。 1.大家别着急，这节习作指导课。我们就学习把生活中的奇思妙想，把你最想发明的神奇的东西写下来。 2.出示习作要求，明确写作要求. 生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西，写一写你想发明什么，它是什么样子的，有哪些功能，还可以把你想发明的东西画出来帮助自己描述。 3.同学们，你们看多啦A梦从动画片里跳出来和我们打招呼呢，它说它还有许多的法宝，我们来看看吧！ 自动套绳 变身饼干 万能通行证 听到这些名字就觉得特别神奇。同学们，你们也打开思路，大胆想象一下吧。 4.指导想象的方法 你最想发明什么神奇的东西呢？大家看白云美工机,变身饼干，一听到他的名字，我们就知道了它的功能。我们把他们的功能进行组合。这是想象的一个好办法。有的同学说，我最喜欢自由自在的飞翔，我们就可以以会飞为中心展开联想。看来这也是想象的一个好办法。我们还可以给事物加上变化的本领。如会变大变小的书包。 5.指导写思维导图 ①大雄也从动画片里跳出来，他想把这神奇的白云美工机以文字的形式，介绍给自己的好朋友，请我们来帮帮忙！那么他应该从哪几方面介绍白云美工机呢？ ②. 首先要知道它的样子。 从大小、形状、材质、颜色等方面写样子。 ③. 除了白云美工机的样子，还可以写白云美工机的功能。 可以移动白云，还可以把白云修剪成各种各样的形状。 ④.刚才我们一边想象，一边把想象的内容，用一两个词语或简洁的文字写下来，这就叫思维导图。这就为我们下一步写作提供了思路。写作时，我们就可以按照这样的顺序写了。 ⑤.同学们，现在让我们来写一写思维导图吧。 ⑥.学生展示思维导图，说一说自己的写作思路。 6.联系本单元课文，指导把文章写具体写生动。 刚才我们用思维导图把我写作思路理清楚了，写作时可以按照这样的顺序来写了。但是光有这些还不够，我们还要把文章写具体写生动。那么应该怎么办呢？其实上这些法宝都藏在我们这一单元的课文里，请同学们用你的火眼金睛去找一找吧！ 出示句子 ... ...
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