课件编号15325267

部编版语文四年级下册第二单元 习作:我的奇思妙想 教案

日期:2024-06-16 科目:语文 类型:小学教案 查看:69次 大小:13570Byte 来源:二一课件通
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习作:我的奇思妙想 教学目标   1.通过创设各种教学情境,培养学生的思维能力,激发学生习作的兴趣。  2.充分发挥想象力,将自己对生活的一些奇思妙想写下来。 教学重难点   展开奇思妙想,写自己想发明的东西。 教学策略   在教学时,尽可能地减少束缚,努力为学生营造一个自由的氛围,鼓励学生大胆想象、自由表达;充分发挥小组学习的作用,让学生充分展示自我,互相激励,激发学生的写作激情,让学生饶有兴趣地去写作,能准确捕捉场景特点,具体生动、文从字顺地表达自己的所见、所闻、所感。 教学准备 多媒体课件。 教学过程 课前游戏,激发想象 1.师出示一支笔,我来表演你来猜。 2.师表演:指挥大合唱,钓鱼。 3.学生模仿表演. 请同学们展开想象,也借用这只笔进行表演。 生上台表演。 4.师总结:刚才同学们激情高涨,想象神奇。请同学们带着这样的激情走进我们的课堂。 一、导入。 1.同学们,由于科学技术的进步,许多伟大的发明让我们幻想变成了现实。从瓦特发明蒸汽机,莱特兄弟发明第一架飞机,到现在的无人驾驶汽车,各种智能家居等等,这些伟大的发明都来源于科学家们一个个奇思妙想。同学们,你们有没有想发明的东西呢?是什么呢?别着急,咱们边看动画边想一想吧。让我们看一看动画片里发生什么神奇的事情呢? 2.播放动画片。 3.大熊想晒太阳,希望把遮住太阳的云移开,哆啦a梦从口袋里掏出一件神奇的东西,是什么呀?出示图片白云美工机。它有什么作用?(可以移动白云,还可以把白云修剪成各种各样的形状。)真是一件神奇的东西呀! 4.同学们,在我们的脑袋里也经常会出现一些奇思妙想。你们有没有想过像大雄这样的经历呢?在生活中遇到某种状况希望有一件神奇东西就好了。 二、新授。 1.大家别着急,这节习作指导课。我们就学习把生活中的奇思妙想,把你最想发明的神奇的东西写下来。 2.出示习作要求,明确写作要求. 生活中,我们常常会有一些奇思妙想,想发明一些神奇的东西,写一写你想发明什么,它是什么样子的,有哪些功能,还可以把你想发明的东西画出来帮助自己描述。 3.同学们,你们看多啦A梦从动画片里跳出来和我们打招呼呢,它说它还有许多的法宝,我们来看看吧! 自动套绳 变身饼干 万能通行证 听到这些名字就觉得特别神奇。同学们,你们也打开思路,大胆想象一下吧。 4.指导想象的方法 你最想发明什么神奇的东西呢?大家看白云美工机,变身饼干,一听到他的名字,我们就知道了它的功能。我们把他们的功能进行组合。这是想象的一个好办法。有的同学说,我最喜欢自由自在的飞翔,我们就可以以会飞为中心展开联想。看来这也是想象的一个好办法。我们还可以给事物加上变化的本领。如会变大变小的书包。 5.指导写思维导图 ①大雄也从动画片里跳出来,他想把这神奇的白云美工机以文字的形式,介绍给自己的好朋友,请我们来帮帮忙!那么他应该从哪几方面介绍白云美工机呢? ②. 首先要知道它的样子。 从大小、形状、材质、颜色等方面写样子。 ③. 除了白云美工机的样子,还可以写白云美工机的功能。 可以移动白云,还可以把白云修剪成各种各样的形状。 ④.刚才我们一边想象,一边把想象的内容,用一两个词语或简洁的文字写下来,这就叫思维导图。这就为我们下一步写作提供了思路。写作时,我们就可以按照这样的顺序写了。 ⑤.同学们,现在让我们来写一写思维导图吧。 ⑥.学生展示思维导图,说一说自己的写作思路。 6.联系本单元课文,指导把文章写具体写生动。 刚才我们用思维导图把我写作思路理清楚了,写作时可以按照这样的顺序来写了。但是光有这些还不够,我们还要把文章写具体写生动。那么应该怎么办呢?其实上这些法宝都藏在我们这一单元的课文里,请同学们用你的火眼金睛去找一找吧! 出示句子 ... ...

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