2.通过感官来发现 【教材简析】 在本课中，学生将有意识地利用眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官去观察周围的事物，认识到“感觉器官可以帮助我们知道周围的世界是什么样子的”。教材通过用“眼睛”一种感官观察事物得到的信息和用五种感官观察事物得到的信息相比较，引导学生发现每个感觉器官都有自己能够感知的信息，也有不能感知的信息，而综合使用感觉器官能够帮助他们对周围的事物进行更全面的认识。 【学情分析】 对于二年级的学生来说，人体的感觉器官在他们认识事物、感受外界环境变化中一直起着重要的作用，但由于年龄特点，他们没有特意去认识自己的感觉器官，不能很准确地分辨哪些是感觉器官感知的信息，哪些是感觉器官不能够感知的信息，同时对于综合使用感觉器官帮助他们对周围事物进行全面观察的认识还不足。 【学习目标】 科学观念：通过观察，知道眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，知道它们能够帮助我们认识周围的事物及其变化等。 科学思维：通过比较获取的信息，能区别出各感觉器官都有自己能做的事情和不能做的事情。 探究实践：能采用实验的方式，研究感觉器官能做的事情和不能做的事情；能清楚地描述自己的观察、实验发现的事实和想象。 态度责任：树立保护感觉器官的意识，能关注身边残障人士并以实际行动关爱他们。 【教学重难点】 重点：能识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官，并能利用这些器官帮助我们认识周围的事物及其变化等。 难点：能够清楚地描述自己在观察、探究中发现的事实和想象。 【教学准备】 教师：多媒体课件。 学生：1.活动手册（作业本）；2.每一小组准备圣女果4个、活动记录纸、岩石、装有40-50℃温水的杯子、包子、音箱各一份。 【教学过程】 一、谈话导入，揭示课题（预设5分钟） 材料准备：课件 1.课件出示人体五种感觉器官，回顾五种感觉器官的作用。 2.眼、耳、口、鼻、皮肤等感觉器官，简称感官。感觉器官可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的。 3.揭题：这节课，我们将通过感官来发现更多的信息。（板书课题：通过感官来发现） 【设计意图】谈话回顾，引出本节课的主要研究问题，通过用感官来观察和认识事物的兴趣。 二、认识感官及作用（预设25分钟） 材料准备：课件、岩石、装有40-50℃温水的杯子、包子、音箱 （一）探索1：通过感官我们能获得什么信息？ 1.出示圣女果实物，只用眼睛观察圣女果。 提问：用眼睛看，发现了什么？ 2.用其他几种感官观察圣女果。 提问：刚才我们通过用眼睛观察，获得了圣女果的颜色、形状、大小等信息，接下来请同学们用其他四种感官来观察，了解圣女果更多的信息。 3.交流发现：重点引导学生准确表达通过不同器官获得的不同信息，初步区分“事实”和“想象”。 4.小结：通过刚才的探究活动，我们发现每个感觉器官都有自己能够获得的信息，也有不能感知的信息。在描述时，我们要用“事实”说话。 （二）探索2：眼睛看物体图片 1.课件出示岩石、装有40-50℃温水的杯子、包子、音箱四种物品的图片。 2.提问：我们看到的每种物品都有什么特点？看着这些图片你想到了什么？ 3.交流：再次区分观察到的“事实”和“想象”。 （三）探索3：多种感官观察实物 1.用多种感官观察实物。 提问：刚才我们通过用眼睛观察，知道了这四种物体的颜色、大小，如果用五种感官来观察这四种物品，我们还可以发现物品的什么特点呢？ 2.学生领取实验材料。 3.学生分组对四种实物进行观察，把观察记录写在纸上。 4.交流：说说用多种感官观察后又发现了什么不一样的信息？（教师板书摘录要点） 5.小结：我们通过用多种感官来观察这些物品，发现了这些物品更多的信息，综合这些信息，我们就可以更准确地辨别物品了。 【设计意图】通过用“眼睛”一种感官观察事 ... ...
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