教学课题 艺术品的收藏与拍卖 授课人 学科 美术 班级 教学三维目标 知识与技能 通过学习，使学生了解艺术品收藏的一般知识，了解艺术品拍卖的有关程序，继而对艺术和市场的关系有初步的认识 过程与方法 通过学生创造性地参与活动，使之初步感知艺术品的收藏与拍卖关系。丰富艺术知识，提高学生的艺术鉴赏能力 情感态度与价值观 体验艺术品收藏和拍卖带来的乐趣，并能够亲身体验收藏带来的生活乐趣。 教学重点 学习艺术品收藏的有关知识，了解艺术品拍卖的主要程序 教学难点 组织好模拟的拍卖活动，使学生在积极参与的基础上能够对艺术品的收藏与拍卖有一个浓缩性的把握。 课型 新授 授课时间 教学手段 多媒体 拍卖道具 教学方和学习方式 引导 启示 合作 探索 教学过程 一、组织教学 导入：谈话方式讲解李可染先生作品从最初的六七十块钱到如今的上亿，激起学生对本课的兴趣。回忆上节课布置的任务，收集关于艺术品拍卖的一些事情，请学生讲解。 然后请大家观看视频，（播放）刚才看的视频是什么场面？（生：拍卖会）那么拍卖会都会拍卖些什么呢？是 不是什么东西都能卖？（生：古董、书画等 ）那么今天我们就一起了解学习一节关于收藏与拍卖的课。（多媒体课题《艺术品的收藏与拍卖》） 新课： （一）教师启发式提问： 你能为收藏找个理由吗？（学生回答：爱好、赚钱升值、丰富历史文化知识等） 引导学生观看大屏幕 教师：如果我要收藏艺术品我们要考虑哪些因素？试举一两种影响艺术品价格的因素？ 1.你会选择哪些艺术家？ 2.你会选择哪些艺术品？（小组讨论） 生：画家的名声、作品的质量、个人喜好、年代久远、作品的价值等等。 教师总结： 1.哪些艺术家？ （1）会选择有名气的艺术家。(课件展示齐白石大师在绘画、书法、篆刻有着非凡的成就，是当代杰出的艺术家） （2）有艺术功力的中年轻艺术家从长远看好。（课件展示罗中立《父亲》） 2.选择哪些艺术品？ 1.艺术品的抉择应具备四个条件：真、精、全、稀（课件播放各自具有代表性的作品） 真：艺术品的真假是投资的前提。 （赝品：一般来说，赝品就是采用同样的材料和技法，模仿某个艺术家的风格所制造的复制品） 精:高品位的精心制作而不是应酬之作。 全：艺术品保存的完整度。 稀：在艺术史上独树一帜的作品。 教师总结收藏的意义: 收藏是一种兴趣和爱好，首先是从收集，整理，欣赏，出专题等活动中获得乐趣。增长知识，陶冶情操，精神愉悦是其首要意义。同时，收藏有增值价值，重复的藏品可用交换或变钱来获得新的藏品。藏品增值给市场带来利润空间，逐渐形成投资市场，大部分人成为投资人，而非真正的收藏家。 （二）回忆课前观看的拍卖会视频引出拍卖的概念：卖方把东西卖给出价最高的人，这样的一种竞买过程叫做拍卖。 提问：你参加过拍卖会吗？（了解拍卖会流程） 拍卖前准备工作很重要。首先要广而告之广播、报刊、电视、网络等形式 印发拍卖品目录 3.展览拍卖品（将拍卖品公布于众，使竞买人做到心中有数） （三）模拟拍卖（体验拍卖带来的乐趣） 选出拍卖会所需的工作人员（拍卖师、记录员、公正员等） 拍卖之前组成小组，每组5—6人。 拍卖开始 拍卖师宣读拍卖规则 竞相报价 落锤成交 拍卖公正 付款交割作品 教师对拍卖进行总结： 今天的拍卖会非常成功，同学们也了解了拍卖会的知识，今后在课外更多的参与艺术市场的活动，通过这种形式，提高我们的艺术鉴赏能力。 课外拓展 讲解十二生肖虎头在国外拍卖的故事，激起学生的爱国情怀，现在的我们应该怎么做？（作业） 三、教师小结: 同学们，其实收藏不仅仅局限于艺术品，生活中有很多东西值得我们收藏，比如我们小时候特别喜欢收集糖纸，其实糖纸本身没有什么价值，但就因为喜欢所以就进行收藏，其实喜欢就是收 ... ...
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