第二单元2.1 认识人工智能 教案（表格式） 2022-2023学年甘教版（2021）信息科技八年级下册

学 科 信息技术 年级 八年级 班级 课题名称 第一节 认识人工智能 备课组 音美信教研组 备课教师 备课组长 教学目标 知识与技能：1.认识人工智能的特点；2.了解人工智能的发展历史及应用领域；3.探讨人工智能给人类社会带来的影响。 过程与方法：任务驱动，自主探究，学会利用知识迁移进行高效地学习 情感态度与价值观：通过编程及动手操作，激发学生的创作欲望和创新精神，培养学生综合运用信息技术整理信息的能力。 核心素养：培养学生的审美情趣，激发学生学习人工智能的兴趣和信心。 教学重点 人工智能给人类社会带来的影响 教学难点 对人工智能的思考 教法学法 学法：自主探究、讨论合作。 教法：任务驱动、课件辅助、引导启发、讲解演示、情境教学。 教具准备 相关PPT课件 电子教室 课时安排 1课时 教学过程 新课导入 什么是人工智能？ 播放电影《我，机器人》中截取片段。 师：人们普遍认为，人工智能是研究和开发用于模拟、延伸和扩展人类智能的理论、技术、方法及应用系统的一门学科。它是探索人脑奥秘的重要科学途径。人工智能、原子能技术和空间技术被称为20世纪三大尖端科技。 学习新课 任务一：人工智能的特点 师：人具有行为能力、感知能力、学习能力及思维能力。你觉得人工智能产品应该具备什么特点呢？ （通过学生的回答，老师的引导，得到答案） 能模拟人的行为 能模拟人的感知 能模拟人的学习 能模拟人的思维 自主探索：请同学们查阅资料，看看以下人工智能产品都模拟了人的哪些智能行为 智能翻译机②智能音箱③无人驾驶汽车④扫地机器人 任务二：人工智能的发展历程 1.人式智能的发展史中，有一位不可忽视的人物———艾伦·图灵。1850年，他提出了一个判断机器是否具有智能的实验方法———图灵测试，对人工智能的发展产生了深远的影响。 播放《图灵测试》短视频 自读P77页多学一手 1956年，约翰·麦卡锡等多位科学家在美国汉诺斯小镇的达特茅斯学院召开了一次研讨会。在此会议上，“人工智能”一词被正式提出，因此这一年也就成为人工智能元年。 2.三次浪潮 第一次浪潮（20世纪50———80年代） 第二次浪潮（20世纪80———90年代） 第三次浪潮（21世纪初） 任务三：人工智能的应用领域 智能居家 智能医疗 智能教育 智能交通 智能物流 智能军事 议一议：以小组为单位，讨论生活中还有哪些人工智能应用或产品，并说明这些应用或产品的功能。 任务四：人工智能的思考 1.人工智能技术带来的失业问题 2.机器人安全问题 3.智能机器人的伦理 多学一手：1942年艾萨克·阿西莫夫在《我，机器人》中提出了“机器人三定律”。 第一定律：机器人不得伤害人类个体，或者目睹人类个体将遭受危险而不管。 第二定律：机器人必须服从人给予它的命令，当该命令与第一定律冲突时例外。 第三定律：机器人在不违反第一、第二定律的情况下尽可能保护自己的生存。 三、自主探索 完成P82表格：人工智能技术的利与弊 四、作业布置 P82实践与提高 札记、心得 课后反思 ... ...