《夏天的夜晚》课件

课件15张PPT。《夏天的夜晚》教材简析 《夏天的夜晚》是西师版小学语文一年级下册第五单元的开篇之作，本课是一篇写景的短文，配有一幅深蓝色的夏夜图。图文对照，相互迎衬，形象地表现了夏天迷人的美景。全文采用比喻、拟人等手法，把夏天的夜晚写得那么热烈、那么富有灵性，让人读后有一种赏心悦目、陶醉其中的感觉。这篇课文在本单元中的地位和作用是：通过本文的感情朗读，落实《小语大纲》中提出的培养学生朗读能力的任务。同时进行听说训练，进而提高学生的听说能力。学情分析 低年级的孩子富有好奇心、想象力和求知欲，经过一个多学期的学习，已经掌握了一定的学习方法。对于图文并茂的文本，孩子们乐于通过朗读、观察插图、表演等手段获得新的尝试和体验。 教学目标知识目标：　　（1）、能运用学过的识字方法认识本课的生字。　　（2）、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 能力目标：学习联系上下文或生活经验，理解词语，积累好词佳句。 情感目标： 　　（1）、激发培养学生的识字，读书等兴趣。　　（2）、在朗读中，想象课文描写的景象，感受语言的优美，激发对生活、对大自然的热爱。 教学重难点 在读文中认识本课生字；引导学生美美地朗读课文，美美地欣赏景色，美美地感受大自然，美美地积累语言。通过感情朗读课文，激发学生对大自然的热爱之情。 创设情境法本文是一篇写景的散文，而且图文并茂，根据教材这一特点，我设计了用图画再现情境，用语言描绘情境，让学生欣欣然走进情境中去感受，体会夏夜之美。 以读悟情法 让学生喜欢朗读、能读、读好课文是低年级阅读教学的重点。因此，我设计了自由读、图文对照读、配乐读、指名读等多种形式的朗读。通过多种形式入情入境的朗读，体会夏夜的宁静、热闹。 合作表演法 表演是学生喜欢的活动，浓厚的学习兴趣能有效保持学生的学习主动性，表演的形式又能让学生很自然地把自己当成文中所描述的对象去感受，体验情感。活动的创设满足了学生的需求，自然激发学生的主动意识，充分体现了学生的自主学习。 练习说话，培养想象法在教学中我通过创设情境，激发学生展开丰富的想象，发挥学生的创造性，培养学生的创新思维，同时，学生的表达说话能力也得到提高。 学法 学习方法是学习活动规律的理性总结。为了充分体现“以教师为主导、以学生为主体”，根据语文新课程标准的要求，这节课主要引导学生用竞赛、游戏法，自学、合作、探究法，读、思、议结合来学习，通过学法指导让生真正懂得如何去观察、思考、学习。夏天的夜晚夜　　晚　　亮 弯　　飘　　热 弹　　琴　　提 忽　　闪　　迷小组自学“红绿灯” 学习生字 教师四处巡视 ，帮助差生 小组擂台赛 美读课文，欣赏感悟积累 　　1、自读课文，标出自然段，学生初步整体感受夏夜之美。　2、抽读课文，师生评议（正音、停顿、音量等），学生互相协助体会夏夜之美。　3、图文对照，再读课文，勾出美词、美句。　4、抽生说出你认为美的词语、句子，教师相机指导朗读。重点体会夏夜天空、大地之美。　5、通过想象读、思考读、配乐读，体会夏夜的意境之美。在学生朗读时，可以选择自己喜爱的动物，想象它们在夏夜的表演，并尽情地展示。　6、读读自己最喜欢的词语和句子，积累好词佳句。 “夏夜美”擂台赛任选一项内容即可：　　　　1、读夏夜。选择课文内容读出夏夜之美。　　　　2、说夏夜。你觉得夏夜美在哪里？　　　　3、写夏夜。用几句话描绘你眼中的夏夜美景。　　　　4、画夏夜。作画内容是描绘一幅反映夏夜最美的图画。要求:把自己想到的用画描绘出来。 板书设计 13、 夏天的夜晚　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　　迷人天空：　　　　　　　　　　　　　　　　宁静　大地：　　　　　　　　　　 ... ...