课题3二氧化碳的性质 【教学内容】 九年级化学上册第六单元课题3《二氧化碳和一氧化碳》第一课时《二氧化碳的性质》。 【课标内容】 1．能结合实例说明二氧化碳的主要性质。 2．了解自然界中的碳循环。 3．初步形成“物质有利有弊”的观点。 【教材分析】 《二氧化碳的性质》是人教版九年级化学学科第六单元的内容。本单元教材研究的是碳的单质以及碳的化合物，其中学生最熟悉的是二氧化碳，二氧化碳是初中化学教学要求掌握的两种气体之一，也是与生活实际联系极其密切和广泛的一种重要物质。 本节教材是课题3《二氧化碳和一氧化碳》的第一课时。在此之前，学生已经学习了二氧化碳的实验室制法，本节课内容主要讲二氧化碳的物理性质和化学性质，由实验的方式逐一呈现，有以下几个特点，即难度不大，实验较多，联系生活和生产实际的内容也较多，有利于调动学生的学习积极性和主动性。 【学情分析】 通过生物课和前几章的学习，学生对二氧化碳并不陌生，知道它能灭火，能用澄清石灰水来检验二氧化碳。他们已对氧气性质有所掌握，实验的基本技能得到发展,这对学习二氧化碳有帮助。虽然对于二氧化碳的其他知识还不太了解，比如二氧化碳与水、石灰水反应的生成物不甚理解；但是具有一定的自学能力，分析能力和思维方法。 九年级的学生思维活跃，求知欲强，有强烈的好奇心，处于形象思维向抽象思维过渡的阶段。针对学生的实际情况，本节教学内容的突破方法，充分利用实验，让学生参与实验，观察实验现象，分析讨论得出结论。学生的观察能力不足，对实验现象的观察不全面，表达能力不足，对实验现象的描述和现象的解释可能会辞不达意，要在小组合作中取长补短。在设计教学过程中也多采用直观演示的方法，迎合学生的思维方法。 【教学目标】 知识与技能目标 通过实验探究二氧化碳的物理、化学性质；引导学生自主、合作、探究学习，通过对实验现象的观察和分析及实验探究，培养学生善于观察思考，勇于发现问题、解决问题的能力和培养学生语言表达能力，归纳总结知识能力。 过程和方法目标 1.通过设计实验和完成一些实验，培养学生的基本化学实验操作技能。 2.学会使用实验方法获取信息，并用比较、归纳等方法对获取的信息进行整理总结。 情感、态度与价值观目标 培养学生辨证唯物主义观点，保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，激发学习科学的兴趣。 【教学重点】 CO2与水、石灰水的反应； 【教学难点】 CO2的检验方法、相应的化学方程式以及在生活中的应用。 【教学方法】 目标———七步教学模式 【教学时数】 一课时 【教学媒体】 多媒体课件 【实验器材】 收集满二氧化碳的集气瓶3个、盛满二氧化碳的软塑料瓶2个、烧杯、高低不同的蜡烛架，紫色石蕊染成的干燥纸花、喷壶两个（一个装水、一个装稀醋酸）、 酒精灯、火柴、镊子。 【教学过程】 引课导入 师：同学们，今天我们新换了一种环境来进行上课，我也给同学们带来了一个礼物，（出示一瓶百事可乐）祝同学们“百事可乐”，也祝听课的老师们“百事可乐”。在我们的生活中都喝过可乐，这里面有气体吗？ 生：有。 师：是什么气体？ 生：二氧化碳。 师：同学们的知识面真广。今天我们就来研究这种气体的性质。 板书课题：二氧化碳的性质 师：二氧化碳在我们的生活中非常重要，有关二氧化碳性质的故事也非常多，同学们自己读下面的故事，说一说通过这个故事，你读懂了什么？ 故事：屠狗洞的秘密 在意大利那不勒斯的山谷中，传说有一个“屠狗洞”，里面住着一只“屠狗妖”，人走进去安然无恙，而狗一旦进入，就会被“屠狗妖”杀死， “屠狗洞”中究竟暗藏着什么玄机？ 生1：说明了二氧化碳的密度比较大。 生2：说明了二氧化碳还不供给呼吸。 师：同学们答的都非常好，本节课呢，我 ... ...
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