《学会合作》说课稿

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 《学会合作》说课稿 各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《学会合作》，选自人民-出卷网-出版的小学心理健康教育读本，属于交往心理的范畴。 21世纪教育网版权所有 现在的小学生大多都是独生子女，在家里 是小皇帝、小公主，同时也处于自我为中心的阶段，因而往往没有合作的意识，没有养成合作的习惯,而六年级学生独立意识和成人感增强，但他们在独立处理人际关系和其他实际问题上还很不成熟，缺少合作的意识。本节课通过各种各样的方式渗透合作，让学生在快乐中认识合作、体验合作，培养他们的合作精神。 根据以上的活动理念，我制定了这样三个活动目标： 1、认识合作，理解合作，感性上认识培养 合作精神的重要性。 2、学会合作，让学生学会在日常生活中合作（重点） 3、体验合作，让学生在实际中充分体验合作。（难点） 在活动方法上，我以“活动和游戏”为主线，采用交流汇报法、活动体验法等方法进行教学。 为了达到以上活动目标，我设计了活动过程四部曲： 一、情境导入，认识合作 二、游戏引领，感受合作 三、回归生活，体验合作 21教育网 四、实际行动，真诚合作 下面，我具体说说我是怎样教学这一课的。 一、情境导入，感受合作 一开始上课，我就给同学看几张集体合作完成的 生活情景以及播放MTV《三个和尚》动画版，(课件出示)诙谐有趣的动画，轻快活泼的旋律，加上通俗易懂的歌词，一下子吸引了同学们的注意力，他们对三和尚的做法各抒己21cnjy.com 见，私底下都纷纷议论起来了 ，于是我提问：为什么人多了反而没有水喝了呢 围绕这个问题，小朋友们展开了讨论，他们很快地明白三个和尚没有水喝的原因：有的说和尚们自私自利;有的说和尚们不团结一致;有的说和尚们斤斤计较 我适时引出课题：让我们学会合作，让小朋友们对合作的概念得以感性认识。 2·1·c·n·j·y 二、游戏引领，体验合作 我告诉小 朋友们，要和他们一起做个“折筷子”的游戏，他们个个兴高采烈，争着上台折筷子，这时有意挑五个班上最眫的男生上前尝试，筷子数分别为一、二、三 (课件出示)我适时提问：一根筷子很容易被折断，而两根、三根筷子就不容易了，从这里我们可以想到什么 我联系生活启发：个人的力量是很弱小，而众人、集体的力量是强大的，让同学们们明白合作的力量是巨大的。 21·世纪*教育网 三、回归生活，学会合作 这个环节我用的是测试法和讨论法。请 同学们看PPT上的题目，在括号里填写自己的做法或想法，完成后，和同桌交流答案，并讨论出共同的答案。 1、国庆节快到了，班主任叫班长组织好班干部在教室后面的出板报，以免耽误学习，最好在周末完成，此时，班长觉得，与其叫大家一起弄，浪费时间讨论方案，不如自己完成算了。如果你是班长，你会（ ） 2、放学回到家里，妈妈正急着做饭，这时你看到饭桌上放着通心菜、豆角等等蔬菜，这时你会看电视还是（ ） 3、课间，小东拿一道数学题去问小明 ，小明想，这道题我昨天刚刚做过，也是思考了很久才做出来的，告诉他，要是考试考到，他不就能多好几分，比我高分就不好了，于是他（ ），如果小明是你，你会（ ） 2-1-c-n-j-y 4、午饭后，小君拿着你喜欢的零食向你走来，“ 小红，这是给你吃的， 对了，过几天就是模拟考了，听说你就坐在我的前面，到时我们合作一下吧？”如果你是小红，你说( ) 　　21*cnjy*com 这个环节，让同学们联系生活 ，以上涉及的情节都是日常生活常遇到的，这样正能让他们思考如何把合作应用于实际，平且，我提出同桌间讨论，得出统一的答案，同学们肯定会有不同的答案，其实讨论的过程就是一个合作的过程。最后，请几位同学平时不是很合群的同学发言他们的讨论结果以及和同桌是如何统 ... ...