苏少版三年级音乐第六册《八只小鹅》 【教材分析】 歌曲《八只小鹅》是一首活泼欢快的2/4拍歌曲，描绘了一群小鹅在快活嬉戏的场景。歌曲旋律由四个乐句构成。这四个乐句无论怎样排列组合所得到的旋律都是通顺合理的，这是此曲独有的特点。 【教学目标】 1、学习演唱歌曲《八只小鹅》的四个旋律乐句，能用轻快而有控制的声音演唱，表现出歌曲的音乐形象。 2、感受并学习演唱简单的二部合唱（旋律加伴唱）。 3、聆听和表演《八只小鹅》，感受活泼、明快的情绪，体验模仿小动物的乐趣，体验农村生活的乐趣。 4、演唱自己创作的《八只小鹅》，体会成功的喜悦之情。 【教学重难点】 教学重点：学生通过模仿、演唱、聆听学会歌曲。 教学难点：歌曲的节奏、音准以及二部合唱。 【教学过程】 一、读读练练———享受音乐 1、节奏练习 在音乐声中走进乡村 小狗 × × × × 小鸡 ×× ×× ×× ×× 小牛 × - × - 2、引出本课的主题———鹅。 播放：鹅 叫声 用好听的声音模仿（提醒学生的坐姿，师对比音色，让学生纠正演唱方法） 5 5 5 5| 5 5 5 5 | 5 5 5 5 |5 5 5 5 | 呷呷呷呷|呷呷呷呷 |呷呷 呷呷 |呷呷 呷呷| （1）钢琴示范，学生模仿。 （2）如果鹅在远方，鹅叫声应该怎么样？（弱）如果在近处，鹅叫声应该如何？（强） （3）边唱边感受渐强、渐弱所产生的音乐形象。 【设计意图：故事导入把学生带入了主题明确的学习情境，通过角色扮演，初步尝试了合唱，为解决歌曲的难点做了铺垫；在情境中引导学生用有弹性的声音模唱、表现由弱到强或由强到弱的音乐形象，不但让学生感受了声音的强弱特点，还培养了学生的表现力，提高了课堂的气氛。】 3、说唱 师：关于鹅，王老师这里有一首好听的说唱，但需要大家合作完成，看老师的动作提示请你们模仿小鹅的叫声，让这段说唱更精彩。 师说唱：说今天天气真好，太阳当空照。这清清的小河边，长满青草。远处来了谁（师带生呷呷8遍）原来是一群小鹅到这来玩耍，小鹅有几只让我来数数瞧12345678.原来是八只小鹅快快活活在玩耍（师带生呷呷4遍）八只小鹅快快活活在玩耍，它们态度优雅，看来架子很大（师带生呷呷4遍）它们态度优雅，看来架子很大。（师带生呷呷2遍）八-只-小-鹅-（师收掉呷呷）快快活活在玩耍。 【设计意图：通过说唱，一方面感受二拍子的节奏特点，另一方面初步熟悉歌曲内容，为歌曲教学做好铺垫。】 二、唱唱做做———学习音乐 1、解决难点1：节奏 师：这就是我们今天要学的歌曲《八只小鹅》它是一首斯洛伐克民歌。现在就请你们来完整欣赏一遍，听完以后说说歌曲是几拍子，它的情绪是怎样的？ ———听录音范唱———二四拍———愉快地 师：歌曲中，给你印象深刻的是哪一句呢？ ———听教师表演唱———出示“八只小鹅……”———对比两组节奏———节奏拉宽了 2、解决难点2：音准 师：听听描写小鹅态度的句子，又有什么变化？ ———教师范唱歌谱，画旋律线———一个是上行，一个是下行———同头换尾 师：把学过的合起来演唱。 【设计意图：运用形象的肢体语言对教学中的难点进行指导，通过直观的教学手段如对比乐句、手势、旋律线等辅助教学，帮助学生解决难点唱准歌曲。用轻快而有弹性、优雅而舒展的声音演唱，更好的表现小鹅快活的形象。】 3、歌曲处理：情绪和声音 师：让我们再次开动脑筋，怎样才能把声音唱得好听呢？ （1）用愉快的情绪来演唱，表现鹅的开心活泼，声音要跳跃一点。 （2）唱“呷呷”处，由弱到强，表现越来越多的鹅在玩耍或一群鹅从远处走来。 （3）为歌曲配上动作。 （4）用领唱、齐唱的形式，有表情地演唱。 【设计意图：通过本环节的设计，让学生感受歌曲的情绪和韵律，教师运用肢体的语言让学生初步尝试和表现歌曲。】 4、合唱部分：二部 ... ...
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