一、教学目标： 认知目标:通过情境故事和游戏活动,了解到男生和女生是不同的,并能在对比中说 出男生和女生有哪些不同之处。 过程方法目标:通过讨论等活动,发现异性同学的优势,学会扬长避短、取长补短, 共同健康成长。 情感态度目标:通过体验活动,认可男生、女生在外形打扮、兴趣爱好、体能特长等 方面的不同,接受这些差异没有优劣好坏之分,都是非常美好的。 二、教学方法：活动法 三、教学准备：男女生大头贴、A4纸若干、卡片十张。 四、教学过程： 1.热身导入(5分钟)。 (1)同学们,我们的心理活动课开始啦,先让我们来做一个特好玩儿的游戏:大风吹。 活动要求:今天的活动规则有一些变化，有意引导学生在玩游戏时注意到男女生之间的特征。 (2)引导交流:咱们刚刚都说了哪些关键词呀？ (3)引入想一想中的两个小问题，让学生充分思考。 (4)导入课前阅读的暖心坊故事,交流阅读后的心理感受:读了这个小故事,你发现男生和女生在外形及衣着打扮上有哪些不同 (5)总结导入:同学们,通过大风吹和暖心坊故事的阅读,我们可以看出,男生和女生在外形 衣着打扮上是不一样的。今天我们就来学习《男生女生都美好》。 2.体验活动(10分钟)。 (1)出示活动要求:分小组,每组各派一男一女抽签,其余人做观察者;开始游戏时,提醒每个人尊 重内心的感受,不能随意站队。 (2)分享游戏感受:现场采访部分活动参与者,引导他们分享自己如此选择的理由;现场采访部分观察者,回答男生与女生的物品各有哪些特点 (3)请在课本第6页上画出不容易看出所属性别的物品。 引导讨论:男女生物品之间有什么区别呢？为什么有些物品一眼就能看出是属于男生或者女生的,而有些物品却不容易判断呢 (4)小结:同学们,男生和女生由于性格差异,他们对玩具的喜好也各有不同,所以双方互不干扰、 各具魅力;又因为男生和女生有共同喜好,所以在游戏中增进了友情。所有这一切,让我们的男生和女生魅力四射,生活也变得多姿多彩。 3.主题探究(17分钟)。 (1)在刚才的游戏中,我们由玩具、游戏的选择体验到男生和女生兴趣爱好的不同及其略有相似,这使得男生和女生各自的形象特征相当明显。现在请你们打开课本第7页,完成“调查一”部分。请你们仔细逐条看,回忆一下,认真完成。如果你们还想到其他内容,可以写在空白处。写好之后,小组内部交流。 全班交流:我明白啦！从长辈的期望中,我们可以看出长辈对男生和女生的期望有哪些不同呢 (2)由刚才的调查中,我们了解到长辈对男生和女生的期望是有所不同的,希望男生成为阳刚的、顶天立地的男子汉;希望女生能成为温柔的、甜美的淑女。我们接下来再看看,男生和女生在调查表所述中又表现出哪些相同与不同呢 (3)学生们自由发言,交流填写内容,分享调查表内容。 (4)激发学生思考后畅所欲言:你们觉得男生和女生在比如外形、衣着、形象、喜欢的书(运动、职业)等方面,谁表现得更棒、更美、更好一点儿 4.总结回顾(5分钟)。 男生和女生有不同的身体特征,也有各自不同的强项与弱项。不过,你们一样都会成为优秀的人才。 认清自己的优势,并学会发扬优势,扬长避短,积极上进,男生和女生都可以超级棒。 5.课外拓展(3分钟)。 采访小组内的一名异性同学,细致了解他(她)的某一优点,想想自己应该怎样学习,取长补短,编制一份计划书。然后与好友交流自己的计划书 附：时间分配（40分钟） 1.热身导入5分钟)。 2.体验活动育心场(10分钟) 3.主题探究(15分钟)。 4.总结回顾(成长苑)(5分钟) 5.课外拓展（互动角）(5分钟)。 ... ...
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