(
课件网) 《总复习：数的运算》说课 北师大版小学数学三年级下册 大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学三年级下册《总复习》的课时内容《数的运算》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 《数的运算》是北师大版小学数学五年级下册《总复习》单元的课时内容。教材通过对整数四则运算（加、减、乘、除）的回顾与交流，进一步明确在数学符号的世界里，整数加、减、乘、除四则运算之间的联系与区别。本课复习的内容主要是整数加减法、整数乘除法、小数加减法、分数加减法以及混合运算。 二、说教学目标 1.通过对所学的整数、分数、小数的四则运算进行整理,加深学生对各种数的理解,提高学生的计算能力。 2.培养学生严谨的思考习惯。 三、说教学重难点 掌握整数、分数和小数的四则运算。 教学重点 利用整数、分数、小数的有关运算解决问题。 教学难点 四、说学情 三年级学生，经过两年的小学学习生活，基本养成了良好的学习习惯；这个阶段学生思维水平总体上还处在具体运算操作的发展阶段，形象思维是他们的优势。直观不仅是他们理解数学知识的手段，也是他们探索数学、发展抽象思维能力的工具。 五、说教法 本课以学生为中心，以学生的自主学习为主导。在学法指导上，我将让学生通过自主探究、单元组合作交流、练习巩固等方法，培养学生善于思考、动手操作、观察的学习习惯，进而使学生在主动参与单元组活动的过程中，会用自己的方式整理数据并呈现整理的结果，最终能对数据进行简单的分析，做出决策。 六、说教学过程 板块一、新课导入 课件出示日常生活超市的购物清单。 观察购物清单,计算出它们的价钱,需用到哪几种运算 生互动 这节课我们来复习“数的运算”。 【设计意图:利用学生的好奇心,迅速将学生的注意力集中到复习内容上】 板块二、复习整理 1.教学教材第86页第2题。 学生根据书上内容,学生分组提问并解答。 揭示:整数的四则运算。 2.教学教材第86页第3题。 师让学生看书,然后根据书上内容,学生思考并回答,师生评议。 生1:计算14乘12时,先计算2个14是多少,再计算10个14是多少,最后把得数相加。 生2:计算693÷3时,先算6个百除以3等于2个百,再算9个十除以3等于3个十,接着算3个一除以3等于一个1,把它们合起来就是231。 生3:计算小数加、减法时,小数点要对齐。 生4:我来说一说分数加、减法的计算方法。同分母分数相加减,分母不变,把分子相加减。 知识整理： (1)整数加减法。 整数加法计算法则：相同数位对齐，从低位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一。 整数减法计算法则：相同数位对齐，从低位减起，哪一位上的数不够减，就从它的前一位退一作十，和本位上的数合在一起再减。 (2)整数乘除法。 计算两位数除以一位数：先用被除数十位上的数除以一位数，所得的商写在十位上，如果有余数，就把余下的数和个位上的数合起来，再继续除以一位数，如果没有余数，就用被除数个位上的数直接除以一位数，所得的商写在个位上。 笔算三位数除以一位数的方法：从高位到低位依次试商，直到个位除完为止。 乘数是整十数的乘法的计算方法：先把乘数末尾0前面的数相乘，再看两个乘数的末尾一共有几个0，就在乘得的积的末尾添上几个0。 两位数乘两位数的计算方法：可以先将其中一个乘数分成一个整十和一个一位数，并用它们分别与另一个两位数相乘，再把乘积相加。 两位数乘两位数的竖式计算：先用第二个乘数每一位上的数依次去乘第一个乘数每一位上的数，用哪一位上的数去乘，乘得的积的末位就要和那一位对齐，哪一位上的积满几十， ... ...
