Unit 6 Let's Play Football Lesson 1教案

Unit 6 Let's Play Football Lesson 1教学设计 一、整体设计思路、指导据依说明 《英语课程标准》倡导，基础教育阶段学习英语的目的旨在激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使他们建立初步地学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，为进一步学习打下良好的基础。 要激发学生学习英语的兴趣，在教学中老师就要以学生为主体，多运用一些学生喜欢的教学方法进行教学。在立足课程标准的基础上，我努力为学生创设富有情趣的学习语境，借助色彩丰富、具体可观的教具、学具，以学生为主体，以语言功能为主线，以活动为媒介，从学生的学习兴趣、认知水平出发，使学生通过感知、参与、合作与交流的方式实现教学目标，使课堂活起来，让学生动起来。在情景中操练，在运用中创新，充分发挥学生的自主性，创造性。 在热身环节，通过动师生齐唱歌曲导入并复习已学知识，有利于激发学生的兴趣同时营造英语学习的氛围。各个环节的活动，给学生提供一个有趣、轻松的氛围去操练单词和句型，复习旧知，学生更易理解，学得更快。本节课组织了多种学生喜闻乐见的形式来巩固读、听的能力，从而为今后的视听词汇的能力打下良好的基础。 二、教学背景分析 教学内容分析： 本节课是重大版小学英语三年级下册第6单元Lesson1的第一课时。本课时的主要目标是学生能够用所学内容询问他人是否会做什么运动。本节课的语言功能为：能熟练运用句型 Can you play football Yes,We can./No, we can’t.询问他人和表达他人是否会做什么运动。 学生情况分析：由于这是三年级下册最后一个单元的内容，目前三年级孩子还处于上期，学习基础比较薄弱，而四年级孩子在三年级时由于时间限制并没有学习本单元内容，所以本次上课班级为四年级孩子。他们已经学习了一年的英语，英语学习兴趣浓厚，有一定的英语基础，并且在三年级上册2单元已经学过ball这个单词，在四年级上册3单元学过foot，所以本课中football对学生而言并不是难点，因此单词发音的难点是play basketball。并且孩子们在四年级上册4单元学了Can you sing Yes,I can./No,I can’t.这个句型，所以本课中对于句型Can you play football Yes,we can./No,we can’t.的认读并不是太难，难点是学生对于复数we的理解运用和can’t的发音。 三、教学目标分析 知识与技能： 1、学生能正确听、说、认、读2个单词：jump, run；两个短语：play football, play basketball 2、学生能灵活运用句型:Let’s play football提建议，学会运用 --Can you play football -- Yes, we can./No,we can’t.询问并回答会做什么运动，并在生活中根据实际需要交流。 过程与方法： 通过小组合作学习，激发学生学习英语的兴趣和培养学生自学能力和合作技能。 情感态度与价值观： 通过本节课，学生能体会到锻炼身体的快乐，明白做运动有益于身体健康。 四、教学重点、难点分析 教学重点： 1、学生能正确听、说、认、读2个单词：jump, run；两个短语：play football, play basketball. 2、学生能灵活运用句型:Let’s play football. --Can you play football -- Yes, we can./No,we can’t.询问并回答会做什么运动，并在生活中根据实际需要交流。 教学难点： 1.单词短语中play和basketball发音。 2.正确运用句型Let’s play basketball. /--Can you play football --Yes, we can./No,we can’t. 中复数we的理解和can’t的发音，并在实际生活中灵活运用句型提问和回答。 五、教学准备：单词卡片和实物，小青蛙教具、单词和课文录音及视频动画。 六、教学过程设计（方法、手段、意图） (中文为主 + 所教学科目标语言） Step1：Warming up 1. TA组织学生课前自演 ... ...