第１课　在美术世界中遨游 教学设计 2022-2023学年人美版初中美术七年级上册

《在美术世界中遨游》教学设计 教学目标： 知识与技能目标：了解美术的分类，理解绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术的概念；能够正确分辨美术作品的所属门类。 过程与方法目标：让学生在了解美术的基础上对绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术有一个清晰的认识，掌握正确的欣赏方法。 情感态度与价值观目标:通过对美术门类与材料的学习，培养学生对美术的兴趣。同时，引导学生打破时空，不拘一格地在美术世界中寻找美、发现美、从而创造美。 教学重难点： 1.教学重点，通过欣赏美术作品，激发学生对美术的兴趣。 2.教学难点。学生能够从材料的角度认识和评析美术作品。 教学过程： 这节课属于欣赏.评述课型，结合教学目标和学生情况，我将教学过程分为导入新课、讲授新知、探究欣赏、拓展延伸四个环节。 （一）导入新课 师:1什么是美术 (这个问题就像问学生:什么是家庭 既熟悉又陌生，熟悉但回答不清楚，这个问题能够吸引学生的注意力）。学生回答最多的是，美术就是绘画或者是和绘画相关的。 2.你认为生活中的或者你知道的那些事物是美术作品？ 同学们的反应很强烈，踊跃地回答，有说剪纸的。有说手工制作的、还有说动漫的，也有同学看着课本回答的。 （这两个问题能反映学生基本的美术常识，并和学生的生活经验联系在一起了，同时我板书课题--《 在美术世界中遨游》。） 那么美术的世界到底有多大呢？（这时候学生的认知还停留在美术就是绘画或者和绘画有关的事物,对于美术的世界能用上“遨游”这个词语表示怀疑）我们今天就一起来探究一下美术的世界 （二）讲授新知 首先播放《遨游美术世界》的一组图片，带学生进入广阔的美术世界，营造 一种置身美术殿堂的气氛，图片是精选的，有名作也有我们生活中能见到的。 看完图片提问：刚才播放的图片中你看到了什么？生：有绘画、有建筑、有服装展示、有风景...师：这些是不是我们日常生活中接触到的很熟悉的呢？在这里我要郑重的告诉大家，你们刚刚看到的这些都是美术作品。美术就在我们身边。他们所用的物质材料各不相同，表现形式也各不相同，同学们，刚刚看到图片上这些美术作品是用什么工具和材料创造而成的？生:有的同学说某某是用毛笔画的，某某是用泥捏的，某某是用石刻的……（通过这个环节，同学们开始对美术作品的技法、材料和类别有了初步的认识，并且还认识到生活中到处都有美术品，美术品的样式很丰富。）我们每天、每时、每刻都在和美术密切的接触，我们的衣 食 住 行都和美术有关，再举生活中的例子，引导学生畅谈他们发现的生活中的美术作品，学生从最开始的发现书上的插图、校园的雕塑到思维拓宽发现美术无处不在。 师:同学们说的很好。这些美术品，有着不同的表现形式，那么他们又会是美术作品里的哪一类呢？我们该如何去给他们“分家”呢？请同学们结合课本想一想，分一分。 学生:带着以上几个问题自学课本。（这一环节同学们自学释疑，同时老师巡回指导学生自学）。 （三）探究欣赏 1学生上讲台交流自己的自学结果，并谈谈区分美术作品的方法和依据。老师适当点拨，明确美术门类的不同主要是材质的不同。 2接着老师与学生共同交流和分析四大门类美术作品的材料。引导学生回到课本中的图片重点探索（小组合作，汇报交流成果，老师适当点拨） 美术因材质的不同分为以下种类：绘画、雕塑、工艺、建筑。 绘画按材质分为：油画、油画颜料、油画布，中国画、纸、墨、笔、砚。 雕塑分为：浮雕和圆雕、固体材料，刻刀 工艺美术：传统工艺有哪些：铜、木、石、陶、布、丝、琉璃，现代工艺有哪些：塑料、不锈钢、聚合材料、光导纤维、金属、废弃物、灯光等。民间美术是美术的重要组成部分，是来自劳动人民的，体现了劳动人命对幸福生活的期盼和热爱 建筑：古代有哪些：石、木 ... ...