八年级（上）第二章 活动3 路径及其应用（第一课时）教案

中小学教育资源及组卷应用平台 课题：第二章 编辑处理图像 活动3 路径与蒙版的应用 路径及其应用 教案（第一课时） 备课教师： 授课年级： 八年级 教材分析 本活动是义务教育初级中学教科书八年级信息技术上册第二章编辑处理图像 活动3路径与蒙版的应用的教学内容。《路径与蒙版的应用》主要是让学生认识路径，掌握绘制路径的操作方法；掌握利用路径编辑加工图像的方法；认识蒙版，能够利用蒙版编辑加工图像；进一步提高编辑加工图像的能力，积累实践经验。 本节课的主要内容是认识路径，正确掌握绘制路径选取图形区域的方法。通过认识路径，掌握绘制路径，剪裁图像的方法及绘制路径，添加特殊的图像效果的方法。 学情分析 通过前面的学习，学生已经有了一定的图像处理方法和经验，对学习处理图像也有了学习动力。这时引导学生学习路径及其应用就有了良好的基础。加之到多数学生已经学会多了自学，且少数学生还养成了自学习惯。这就大大降低了学生学习路径及其应用的学习难度。只要学生严格按照课本要求进行学习，课本对知识的介绍很细，学生学习难度不大，教材的各环节也说明的非常到位。相信学生是一定能学好的。 设计思路 导入：创设情境，激发学生的学习兴趣。 2.首先引导学生了解路径的概念；接着引导学生掌握通过绘制路径，剪裁图像的方法；最后引导学生掌握通过绘制路径，掌握制作苹果形图像效果的方法。 3.结束：通过课堂小结，巩固对所学内容的理解；布置作业结束。 教学准备 教师准备：多媒体网络教室软件、Photosho软件、课件等。 学生准备：初读课文，预习课本第55—59页的课文内容。 课时安排 第一课时 课时目标 知识与技能：认识路径，理解路径的概念；掌握绘制路径选取图形区域的方法。 过程与方法：通过引导学生认识路径，理解路径的概念；掌握路径操作工具；绘制路径剪裁图像；利用绘制路径，制作苹果形图像效果的过程。加强路径及其应用的学习。 情感、态度与价值观：通过学习，激发学生不断学习和探索路径及其应用的热情，培养学生认识路径、理解路径的概念和利用路径处理图像的能力。 课时重点 认识路径，理解路径的概念；掌握绘制路径选取图形区域的方法。 课时难点 利用绘制路径，制作苹果形图像效果。 教学方法 讲解法、演示法、合作探究法、实践操作法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 激发兴趣 一、创设问题情境，导入新课 同学们！ 我们在学习用Photosho软件处理图像时，除了可以利用滤镜、图层、通道等技术添加效果，拼接图像外。还有没有其他的办法可以用来拼接图像呢？你认识路径吗？什么是路径？路径有什么用途？ 本节课我们来学习“路径与蒙版的应用。” 通过教师谈话，激发兴趣，引出本课学习内容。 通过创设问题情境，引发学生积极思考，从而激发学生学习本课的积极性。 新知探究 探究新知： 路径及其应用 绘制路径选取图形区域 明确学习任务 阅读课文，自学课本55-59页的课文，了解本节课的学习内容。 （一）、路径的概念： 路径是绘制出来的一系列点连接起来的曲线或线段。路径的作用：可以将一些不够精确的选区转换为路径后再进行编辑，完成后再转成选区使用。 （二）、认识路径工具有： 可以使用钢笔工具和形状工具。在使用这两种工具时要注意属性列上的三种类型的设置，分别是： A.创建形状图层：可以建立一个填充了颜色的新图层。 B.建立工作路径：绘制一个路径 C.填充区域：在当前图层填充一个色块。 其中最常用的是建立路径。 在用钢笔工具建立路径时，可以配合以下两个键进行操作： 按住ALT键可以调整锚点一边曲线的形状而不影响另一边。 按住CTRL键可移动锚点的位置，将锚点两边的曲线一起调整。 实际应用时，往往通过绘制路 学生自学教材，理解课文内容 ... ...