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课件网) 超级演说家 统编版初中语文八年级下册第四单元 统编版初中语文 大单元整体教学设计 学习目标 语言目标 思维目标 1.通过鉴赏和朗读词句，明确每篇演讲词的风格特点，通过查找资料，能在学习指引下完成“演讲基本信息表”的填写，建立演讲词中的对象意识。 2.通过对本单元课文特殊言语形式的把握，掌握演讲词增强感染力和说服力的技巧，初步撰写一篇演讲稿。 明确作者的演讲思路，画出演讲者演讲的思维导图，选择合适的写作结构，围绕“生命的价值”这一话题写一篇逻辑条理清晰的演讲词，需特别关注逻辑思维增进。 在“超级演说家”这个核心任务驱动下，在小组合作打磨、互相鼓励的基础上，能够大方地在公众面前发表演讲。 价值目标 核心任务 举办“超级演说家”演讲比赛 目录 研读演讲词 撰写演讲稿 举办演讲比赛 核心任务：阅读四篇演讲词，圈画作者的思想观点，概括四篇不同风格演讲词的特点；在了解作者和背景的基础上进行模拟演讲。 第1课段 研读演讲词 （课时安排：4+1课时） 学习资源 学习资源 电影资源 《建国大业》 闻一多演讲片段 上海教育-出卷网- 《语文主题学习丛书》 八年级下册第四册《思想光芒》 课文资源 闻一多 《最后一次讲演》 丁肇中 《应有格物致知精神》 王选 《我一生中的重要抉择》 顾拜旦 《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》 03 01 02 学前准备 演讲 一个人在公开场合运用语言艺术，有目的的向听众传递信息、传播知识、引起感情共鸣的人际传播方式。演讲者能对一个问题作透彻的合乎逻辑的阐述，又能适当运用体态语的伴随意义，同演讲的内容有机地配合起来。 格物致知源于《礼记 大学》“欲诚其意者，先致其知；致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚”此段。“格物致知”是中国学术思想史上的重要理论问题,自古异解纷呈。程朱理学的格物致知蕴含了科学发现不可或缺的观察基础、归纳方法和科学假说，乃科学逻辑集中存在的情景。然格物致知的重心毕竟在于格“事”之政治、伦理内容，而非发展科学。 格物致知 研读课文 1.阅读本单元四篇演讲词，使用搜索引擎搜集资料，了解本单元所有演讲词的演讲语境、演讲对象、演讲目的和演讲特点，填好“演讲基本信息表”。 演讲词 语境 对象 目的 特点 《最后一次讲演》 《应有格物致知精神》 《我一生中的重要抉择》 《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》 李公朴被国民党暗杀，举行追悼会 特务、 民众 颂扬李公朴的献身精神，号召广大人民与反动派做坚决斗争 激动、悲愤 被授予“情系中华”征文特别荣誉奖 各界与会人士 向学习自然科学的中学生介绍应该怎样了解自然科学 郑重、殷切 被授予“情系中华”征文特别荣誉奖 大学学生 给青年学生树立信心，并为其人生选择提供指导 轻松幽默 瑞士洛桑国际奥委会全体委员大会上发表的演讲 奥委会委员、城市领导、运动员等 继续发扬奥林匹克精神 庄重严肃 研读课文 2.阅读《最后一次讲演》《应有格物致知精神》《我一生中的重要抉择》《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》四篇演讲词，4人一组，通过勾画关键句，圈画关联词等方式，小组内每人画出一篇课文的思路图；组内任务完成后，全班选同一篇课文的同学一起进行讨论，修改完善该篇课文的思路图；最后，学生回到组内，把该篇课文的行文思路讲给同组的同学听。 答案示例 最后一次讲演 痛斥：敌人最卑劣、最无耻 赞扬：李公朴先生、昆明人民 鼓舞：昆明人民发扬传统 随时为正义献身 答案示例 应有格物致知精神 提出问题：中学生应该如何学习自然科学 分析问题 解决问题：必须重视格物致知精神 引出格物致知观点及含义 指出传统教育的弊端 分析实验精神在科学上的重要性 答案示例 我一生中的重要抉择 引出话题：人生 ... ...
