一、【教学目标】 认知目标:通过情境故事、游戏活动,了解关于想象、联想的相关心理知识。 过程方法目标:通过分享讨论,培养联想意识,增强想象能力。 情感态度目标:在自我探索活动中,体会想象力带来的新奇与快乐,提高自信心。 二、【教学方法】 1.角色扮演法 2.讨论法 三、【教学准备】 1.一张白纸、1支笔。 2.制作多媒体课件。 3.准备音乐。 四、【活动过程】 1.热身导入(5分钟)。 (1)同学们,你们看这是什么(教师拿出事先准备好的白纸,在上面画一个黑点) (2)除了是黑点,还会是什么 (3)大家的想象可真丰富!我们一起来看看暖心坊中的同学们是怎么看这个黑点的呢 (4)你们的想象赋予了这个黑点灵动的生命力。这就是想象的力量,她能让我们的世界变得奇妙而有趣。今天,我们就一起在想象的世界里遨游一番! 【设计意图】本环节以激发学生兴趣为主,通过一个黑点想象的设计,让学生在想象中体验新奇与快乐 2.体验活动(8分钟)。 在想象的世界里,一段声音会发生什么奇妙的事情呢,我们一起来进行一场“声音联想”。 (1)出示活动要求,开始游戏。鼓励学生想到的场景越多越好 (2)分享想象结果,分享感受 (3)在这个游戏过程中,你有哪些情绪体验呢 请你在课本第18页上写出相关的情绪词语。 (4)小结:刚刚仅从声音,同学们便会产生如此多的联想。联想就是由一种事物想起与之有关的人或事物 【设计意图】本环节选取了学生日常生活中容易忽略的声音为载体进行想象,激发学生的想象力,调动起他们原有的想象经验,引导他们关注生活、关注内在 3.主题探究(20分钟)。 活动一:建一座你的城堡 (1)刚才的游戏中,我们体验到联想的乐趣。在想象的世界里,没有对错之分,只有你的喜好之分。 所以,请你们放下顾虑,利用课本中的素料,将你自由设计的官殿画在课本 (2)学生自由创作自己的宫殿。 (3)学生介绍自己创作的宫殿,并说说自己的想法。 (4)小结:想象没有对与错,所以不用担心自己做得不好,只要你能大胆想象,说出你的故事,那就 是最棒的想象 【设计意图】自由搭建城堡的设计,一方面开发和促进了学生积极想象的能力,并通过将想象与实践相结合,将思维具体化地进行展示。 活动二:做白日梦 (1)在刚刚的想象体验活动中,你最大的感受是什么 你觉得在什么样的情况下 更远 2)当我们处于一个放松舒适的状态时,我们的想象也许能飞得更远。现在,让我们闭上眼晴,放松自己,调整自己的呼吸到最舒适的状态,跟着音乐,让你想象的翅膀打开,能飞多远就飞多远。 (3)播放舒缓音乐,学生闭上眼睛自由想象 (4)分享:你刚才“去”了哪里 “经历”了些什么 (5)小结:艺术家、发明家会利用“白日梦”来推动创作。在我们学习中,有意放松自己,感受想象的奇妙,也能很好地促进学习 【设计意图】本环节的冥想设计是比较典型的心理放松活动。在整个过程中,学生将体验身体的放松平日里感觉不到的思维灵感、突发奇想都有可能在此出现。 4.总结回顾(5分钟)。 想象是人类创新的源泉。想象,能够拓宽我们的思路,激发我们的求知欲;想象,让我们创造出无 限可能;想象,给我们的世界带来精彩。因为想象,我们才能活得生动而精彩。在平时学习生活中,我们可以有意识地训练我们的想象力 【设计意图】本环节在设计中提供了一些行之有效地训练想象力的方法,让学生通过联想、绘画、故事演绎等多种形式来激发灵感,丰富想象 5.课外拓展(2分钟)。 和同伴玩想象游戏,一个同学根据自己的想象随意涂鸦,另一个同学发挥想象,猜一猜画的是什么 【设计意图】本环节旨在让学生体验想象带来的快乐,从而爱上想象 五、【教学重难点】 教学重点：利用小组交流，让大家在讨论的时候促进想象力的开发和碰撞。 教学难点：除了让学生自由讨论想象之外，老师可以给予一定的引导。 六、【板书设计】 附：时间分配（40分钟） 1.热身导入(5分钟)。 2. ... ...
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