第五课品出情感的韵味 同步练习（含答案）

第五课 品出情感的韵味 一、单项选择题 1．在社会生活中，我们需要安全感、信任感，渴望得到爱与关怀，参与社会事务离不开责任感、胜任感。这些现象表明情感 A．是人最基本的精神需求 B．影响我们的选择和判断 C．有助于我们更全面地观察事物 D．与想象力、创造力有关 2．七年级四班举行了“体验美好情感”的主题班会，几位同学对情绪和情感的区别与联系发表了自己的观点，你认为正确的是 ①嘉怡：情绪是短暂的，情感是相对稳定的 ②心悦：情感是会随着情境变化而变化的，具有不稳定性 ③琪琪：情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的 ④小杰：情绪和情感是一样的，没有区别 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 3．生活中，我们除了能获得美的感受，也会获得一些负面的情感体验，比如 ①挫败感②羞耻感③焦虑感④责任感 A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④ 4．下列句子表达了作者强烈的爱国情感的有 ①贤者不悲其身之死，而忧其国之衰②谁言寸草心，报得三春晖 ③桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情④常思奋不顾身，而殉国家之急 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5．下列情感体验表达有误的是 A．看到有人遭受不公正的对待，为他仗义执言正义感 B．我们独立完成某项任务，得到他人承认和赞赏一胜任感 C．承担角色、接受某种重要任务时责任感 D．取得意想不到的成就，出色完成任务挫败感 6．情感体验有正面和负面之分，对此我们 ①拒绝负面情感有益身心健康②努力创造正面情感体验 ③体味并尽力传递美好的情感④学会承受一切负面情感 A．①④ B．②③ C．②④ D．③④ 7．他们，不畏艰险，抢险救援，被称为“最美逆行者”；他们，日复一日，守护着一方平安！他们就是消防人员。致敬“最美逆行者” ①可以让我们获得并传递美好情感②可以让我们在传递正能量中不断成长 ③需要我们将这种“致敬”转为实际行动④我们努力学习，关爱同学，也是一种“致敬” A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ 8．面对美好的事物，我们的内心会产生美好的情感。下列能给我们带来美好情感的是 ①古今中外的仁人志士和英雄模范人物②祖国的大好河山 ③惊险刺激的影视作品④高雅的文学艺术作品 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 9．王淇萱是吉林长春六年级学生，她组织身边小伙伴创建红领巾宣讲团。疫情防控期间，红领巾宣讲团成员在喜马拉雅平台发布抗疫暖心故事2000期，为抗疫作宣传、向逆行者致敬。她们 A．能够全面观察事物，探索未知领域 B．善于调节负面情感，减少情绪的波动 C．善于将负面情感转变为成长的助力 D．积极传递美好情感，传递生命正能量 10．6月10日，随着最后一批重症医疗团队离沪返程，在方舱和医院工作的3万多名外省市援沪医疔队圆满完成任务，全部撤离。一路的“再见”，一路的“谢谢你们！”网友纷纷感叹：泪目一趟不平凡的旅程，一段守望相助的美好，大爱祖国。对此，下列理解有误的是 A．美好的情感能促使我们的精神发展 B．情感是人类最基本的物质需求 C．情感需要表达、回应，更需要共鸣 D．我们应培养丰富的、高尚的情感 11．情感体验有正面和负面之分，对此我们 ①要拒绝负面情感，因为它不利身体健康②努力创造正面情感体验 ③学会承受一切负面情感④体味并尽力传递美好的情感 A．②③ B．①④ C．③④ D．②④ 二、非选择题 12．材料一根据官方通报及公开报道不完全统计，截至2020年2月24日，在此次新冠肺炎疫情防控阻击战中，全国至少已有9名医护人员不幸感染新冠肺炎逝世，年纪最大的63岁，最小的仅29岁。没有生而英勇，只是选择无畏。在这场没有硝烟的战斗中，他们舍生忘死，前赴后继，把热血和生命都献给了祖国和人民，把无尽的缅怀与思念留在了神州大地。 材料二就在医护人员救国救民，各个医 ... ...