Unit 5 Have a Drink Lesson 1 教案

Unit 5 Have a Drink Lesson 1 教学设计 教学目标 1. 语言知识与技能目标： 1）能借助多媒体、图片、实物等听说、认读单词：water, tea, milk, juice,并做出正确反应。 2）能将句型“What do you like ”以及相应的回答：“I like...”灵活运用于日常的情景交流中。 3）能在动画和动作的辅助下听懂、跟读、角色扮演朗读文本内容。 2. 学习策略目标： 1）引导学生在课堂上学会倾听、认真观察、大胆思考，并积极运用所学英语知识进行自信表达与交流。 2）通过录音与小老师的教，让学生能正确地拼读单词发音。 3）通过“小老师”,“小组合作”等教学方式，培养学生树立自信、大胆、积极与人合作、互帮互助的意识。 3. 情感态度目标： 1）通过唱一唱、听一听、猜一猜、说一说等多种教学方式与手段，充分调动和激发学生的学习兴趣，让他们真正乐于参与课堂，体验学习英语的快乐与成功。 2）采用自主、合作、探究等方式，充分培养学生的团结协作意识和团队精神。 3）让学生能积极面对生活，好好享受生活。 4. 文化意识目标： 让学生初步了解中西方饮食习惯的不同。 学情分析 本单元教学设计的学习者是小学三年级学生，他们对教材的学习已半年了，对英语有着较浓厚的学习兴趣，而且他们的天性就是爱玩、好动，所以，本节课选择与他们生活中有关的饮料来教学，对于提高他们的兴趣是很有帮助的，另外，设计小组合作让他们说，通过游戏让他们猜，创设情境让他们展示，都会让他们爱上英语，乐于学习英语。 重点难点 1. 教学重点： （1）单词water, juice, milk, tea的正确拼读。 （2）句型“What do you like ”“I like...”在日常生活中的正确寻问与表达。 2. 教学难点： （1）单词water中a的发音,以及thirty中th的发音。 （2）句子“What do you like？”“I like...”在日常情境中的灵活运用。 教学过程 【导入】Warm－up 1．Greetings T: Hello! Boys and Girls! S: Hello! Miss Li! T: Nice to meet you! S: Nice to meet you! T: How are you S: Fine, thank you. And you T: I’m fine, too. Thank you! 2．Sing the song: Apple Round, Apple Red T: Are you happy today I’m happy, too. Now let’s sing a song together. 设计意图：在课堂开始热身部分，我设计与学生热情地打招呼，更好地拉近与孩子们的距离，另外俗话说:“兴趣是最好的老师”，歌曲Apple Round, Apple Red的节奏轻快、活泼，所以我用它来激发孩子们的学习兴趣，孩子们的天性爱玩，好动，我就还将歌曲配上相应的动作，学生们边唱边做动作，兴趣就油然而生了，课堂气氛也一下就活跃起来了，为后面的学习打下了良好的基础。 【讲授】Presentation 1.juice T：Oh! Look! It’s an apple. And this is a juicer. And then I will put the apple into this juicer. And then stir, stir, stir, One, two, go! You can get this. (让学生看PPT，让学生参与到果汁制作的过程，孩子们感觉很新鲜，有效地提高了他们的注意力。) T：And what’s this S: It’s juice. (单词juice可先让学生听。) 【可先抽单个学生读单词juice，再请读的好的学生当小老师，最后教师让学生拿出真实果汁操练。】 (操练单词的时候就教句型I like…并让学生体会I like的意思。) T: Boys and girls, there is so much juice in the drink store. Do you want to see it Now let’s go!(PPT出现很多果汁饮料，这时让学生着重练习I like…句型，并且也复习了旧知。) 2.milk T: There are many other drinks in the drink store. Let’s see them Go! T: T: Wow! So many drinks! What do you like S:I like milk.(单词先让学生听，再请学生当小老师教读。) T：What do you like (教师教读句子) ... ...