漫画 教学设计 一 教学目标 知识目标：知识技能目标:了解漫画的性质，认识到漫画具有滑稽幽默的功能同时还有引人思考的功能，使学生对漫画有更深层次的理解。 方法目标：过程方法目标:通过对比欣赏学生自己作业与优秀的漫画作品，学习用简练的线条对人物脸部进行夸张，提炼。 情感态度目标：情感目标:给学生传达一种自信快乐的生活态度的信息，树立学生辨别是非的能力，并在学习生活中学会欣赏学习他人。 二 教学重难点 1、教学重点:学生掌握人物肖像漫画的技法，把细微的特点提炼出来进行夸张、变形。 2、教学难点:肖像漫画“漫化”的过程。 三 教学准备 教师：多媒体课件 学生：绘画纸、黑色马克笔或者签字笔 四 教学过程 导入 教师展示肖像漫画导入，吸引学生注意力使学生快速回到课堂中进入学习状态； 教师：（展示PPT）现在这张图片上有没有同学们认识的角色人物？你认识谁？ 学生举手回答 教师：他们的肖像漫画和他们本人相比有什么不同吗？ 学生：头大、脖子细、身体小 教师：老师刚刚看到大家看见这些肖像漫画的时候都在笑，是不是觉得这样的绘画方式比较搞笑？我们把这种头大身体小，会引人发笑的大家都喜欢的叫做漫画； 2、新授 ①、欣赏感悟 引导学生欣赏课本图片和补充的漫画材料。让学生谈谈看漫画后的感想，体会并交流漫画的创作特点。 提问:漫画中的形象和事件从哪里来 总结:漫画的题材来于现实生活中的常见的现象，是作者对现实生活的提炼和概括。具有担道义、讽丑恶、弘正气、扬美善的社会功能，还具的教化功能、娱乐功能、审美功能。 ②、教师强调漫画特点 师:漫画的种类很多，刚才那几张就是我们今天要学习的其中几种漫画，那么漫画有什么特点 探究学习 漫画的分类 漫画的类别:①、讽刺画。国际问题和生活琐事都可以讽刺。 ②、幽默画。一般能给读者健康向上的快乐，有些还有深刻的内涵。 ③、肖像画。用夸张的手法描绘人物形象。 教师一一展示对于的漫画作品，引导学生对漫画的分类有一个具体的概念 教师再次展示漫画作品，引导学生了解漫画的多种形式（单幅、双幅、多幅、连环漫画等。） 讨论:再次展示不同的漫画表现手法作品，让学生思考它们运用了什么样的艺术表现手法。 归纳:夸张、比喻、象征。 总结漫画的特点:①、能令人发笑，尽管不一定是大笑。 ②、具有多种表现手法，如比喻法、对比法和误会发等。 ③、夸张的构思和夸张的造型。 3、学生实践 播放教师示范绘画肖像漫画的视频 教师：视频中老师通过对同学的夸张与变形，让画面中的人物变的更加生动有趣 教师展示名人肖像漫画作品，学生对肖像漫画深入学习 展示几张航天员的照片，引导学生找到人物特点：脸型、五官、表情 教师示范一张 学生创作：老师出示几张照片，学生进行创作 4、学生作品展评 请同学上讲台展示作品 ... ...
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