Module 4 Unit 11 In the forest 教案

Unit 11 In the forest教学设计 教学目标： 1.理解并能够诵读本单元故事. 2.理解This is …句型. 3.能够用This is 句型介绍他人. 4.掌握初次见面的问候Nice to meet you. 重点难点 教学重点: 1.新句型Look at the _____. It’s _____. 2.单词:big, fat, small, thin, cute, fox, hippo, hop. 教学难点: 1.会使用句型Look at the _____.It’s _____.It can_____.来介绍小动物,同时注意不可数名词的使用。 教学过程 Step 1 通过学生们学唱英语歌曲以及找出是谁发来的派对邀请卡让孩子复习了过去学过的动物单词,同时可以活跃课堂气氛令学生们能舒缓紧张的心情。 1. 师生Greeting. 通过动物们发来的邀请卡引出课文主题并引导学生猜一猜谁发来的贺卡。 2. 观看视频“The forest让孩子知道那些动物是生活在森林里,”教师教读本课标题“wild animals” Step 2 1. 学生与老师Greeting. 2. 学生听并学唱歌曲。 3. 学生跟读课文标题并学习。 新知识的呈现与归纳 以森林中的小动物要去参加森林动物派对为主线引起学生的好奇心,吸引学生的注意力,并通过有趣的看视频猜动物活动,在学习新知识的过程中增进学趣味性,提高教学效率。 Step 3 1. 通过学唱歌曲“party time” 引出本课的主线—动物们参加派对,活跃了课堂气氛并且学生们能更快进入到课文主线故事当中。 2. 教师给出大象鼻子、河马嘴巴和老虎尾巴三个局部图来让学生猜分别是什么动物,之后观看视频“story about party time”揭晓答案。 3. 通过上述三种动物的外形特点,套入本课句型“Look at the _____. It’s _____.”并进行拓展。 Step 4 1.学生学唱歌曲。 2.学生回答问题。 Step 5 新知识的巩固与活用 1.教师示范如何进行小组活动,以panda为例子并播放视频“panda walk”给学生一个更为直观的熊猫形象。 2.通过小组活动,小组中每位学生都有开口说英语的机会,提高学生学习积极性,同时在活动中进一步巩固句型学习。 Step 6 1. 教师通过PPT展示elephant和hippo的图片,同时播放录音示范如何小组合作描述以上两个动物,让学生跟读。 2.教师引导学生开始进行小组活动,每个小组六位同学分别为1-6号,按编号顺序每位同学说一句话描述PPT中的动物fox、rabbit、monkey和bird。 3.观看视频“The animal sounds”,提问学生动物们的叫声是怎样的,并让学生模仿动物拟声。 Step 7 1. 学生看PPT并跟读教师所说句子。 2. 学生进行小组活动。 学生在所在的小组内挑选自己喜爱的动物头饰并进行角色扮演,使用本课句型Look at ____. It’s _____.逐一介绍同组成员。 Step 8 小结 通过节奏轻快的song使学生在轻松愉快的氛围中总结本课所学的新句型。 教师展示人类猎杀动物的图片,并带领学生一起唱英文歌曲“I love animals”,在课堂最后对学生情感进行生活,让学生明白我们都要爱护动物,保护动物。 1.学生与教师一起chant。 Step 9 作业布置 学生课后独立思考或者与同学讨论哪些动物可以去农场,并通过学唱本课歌曲巩固课文句型。 1. Finish the pre-learning sheet and think about who can come to the farm (完成第三课时预习纸并思考一下哪个动物能够去到农场)。 2. sing the song“Wild animals” ... ...