《民族民间体育—踢花毽》教学设计 指导思想 以“健康第一”的指导思想，在教学中“以学生发展为本”的课程理念，注重培养学生的创新精神和实践能力。本课以踢花毽为主教材，依据学生自身的学习兴趣及发展条件，采用游戏、创编、展示的教学形式，通过个人学习、小组合作学习的教学手段，激发学生的学习兴趣，发展学生的下肢力量，身体的协调性，培养学生团结友爱、合作互助等优良品质，创新精神，充分发挥了学生的主导作用。 学情分析 学生身体正处于发育关键的时期，他们直观思维能力强。具有活泼好动、喜欢游戏、喜欢比赛，但注意力容易转移等身心特点，采用富有灵活、趣味多样的教学形式来调动学生的学习积极性，重视学生个性发展，使之有效的完成学习任务。 教材分析 毽子是学生十分喜爱的一种体育活动，它是一种以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种运动。它适合不同的年龄和性别，由于易携带，不需要多大的场地，安全易学，是非常适合学生进行的体育教学内容。 教学目标 1、通过本课的学习，使学生初步掌握踢毽子的方法，并能在教 师引导下自己创编玩法。 发展学生身体的协调性、稳定性、灵敏性等素质。 在合作、探究学习的氛围中，培养学生敢于想象、创新和表现的能力。 教学重、难点 重点：踢毽子的时机和抬腿的高度 2、难点：对毽球的控制能力 教学过程 体育课中如何真正落实“以学生发展为本”关键在于实现学生学习方式的转变，课的开始，着重介绍踢花毽是我国民族传统体育项目的一种，增强学生的民族自豪感，调动学生学习的积极性。 在合作探究掌握技能教学中，从易到难，从单独到合作的顺序，不断增加难度来处使学生去合作、去探究、去锻炼的目的。学生在带着问题去自主、探究、自评、互评中掌握踢毽子的知识和技能，给学生一个想学、乐学的时间和空间，满足学生好奇、好学的心理需要。 运用“火车赛跑”这一小游戏来增加学生的运动负荷，发展学生的下肢力量，同时培养学生的团队合作意识以及竞争意识。 七、教学特色 本课采用“一物多用”的教学方法，始终以花毽为主，贯穿全课。 让学生在体育活动中获得成功的乐趣：课中恰当、适时的评价反馈是激发学生学习兴趣的一个重要手段，师生间的一个眼神、一句赞扬、一个微笑或一句肯定，也许都能成为学生喜欢体育学科的原动力，发扬学生的闪光点，感受体育带来的欢乐，享受成功的喜悦。 3、充分发挥学生的主体作用，搭建好学生学台，在学中玩、玩中学，培养学生动手、动脑，团结合作，体验快乐的良好习惯。 ... ...
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