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课件网) 负数的大小比较 北京版四年级下册 教学目标 1.学习目标描述：借助温度计、数线图初步学会比较正数、0和负数的大小。 2.学习内容分析：本课内容是在学生认识了负数，初步理解负数意义基础上学习的。在学生初步认识负数后，例3通过一个温度计，把正、负数的大小，按从上到下的顺序直观地表示出来，比较正、负数的 教学目标 大小。例4通过把温度计横放，引出数线图，借助数线图来比较正、负数的大小，初步体会数线图上数的顺序，完成对数的结构的初步建构。 3.学科核心素养分析：培养学生应用数学的能力，使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。 新知导入 （1）小林家里的冰箱显示：冷藏室的温度是零上8℃，冷冻室的温度是零下20℃。 （ ） （ ） （2）无锡地区12月份平均温度大约是零上4℃；一月份的平均温度大约是零下1℃。 （ ） （ ） 用正负数表示下面的温度。 8℃ －20℃ 4℃ －1℃ 气温零下记为负，则零上就记为正。 新知导入 （1）温度上升8℃，温度下降5℃。 （2）收入100元，支出100元。 （3）运出600吨，运进500吨。 用正负数表示下列问题中相反意义的量。 +8℃ －5℃ +100元 －100元 －600吨 +500吨 新知导入 猜 一 猜 身上一把尺， 肚里一条线， 夏天线儿长， 冬天线儿短。 （打一常见用品） 新知讲解 表示摄氏温度，读作“摄氏度”。 表示华氏温度，读作“华氏度”。 我国用摄氏温度来计量温度。 零上温度 零下温度 新知讲解 零上温度 零下温度 0℃以上的温度用正数表示。 （正数） 0℃以下的温度用负数表示。 （负数） 分界点 0℃ “0”既不是正数，也不是负数。 新知讲解 从下往上的刻度表示温度越来越高。 从上往下的刻度表示温度越来越低。 新知讲解 －6℃比－2℃小。 怎样比较－6℃和－2℃的大小？ 新知讲解 －6℃ －2℃ 从上往下的刻度表示温度越来越低。 －6℃ －2℃ －6℃在－2℃的下面。 －6℃比－2℃温度低。 ＜ 新知讲解 －6℃ －2℃ ＜ 负数比较大小的方法就是，数值大的反而小，数值小的反而大。 新知讲解 下面是2012年1月14日4个城市的最低气温。请在温度计上画出这4个温度。 哪个城市的温度最低呢？ 新知讲解 0 10 20 30 －30 －20 －10 如果把温度计横过来放，正数和负数也可以用直线上的点表示。 新知讲解 0 1 2 3 －3 －2 －1 4 5 －5 －4 0的左边是负数 越来越小 0的右边是正数 越来越大 0既不是正数，也不是负数 负数都小于0， 正数都大于0， 负数都比正数小， 正数都比负数大。 正数＞0＞负数 新知讲解 （1）从小明家向东走200米到超市，记作：+200米；从小明家向西走500米到书店，记作：（ ）。 （2）看上图，你还能知道什么？ －500米 新知讲解 从小明家向东走500米到水果店，记作：+500米。 从小明家向西走200米到邮局，记作：－200米。 新知讲解 从邮局向西走300米到书店，记作：－300米。 从邮局向东走200米到小明家，记作：+200米。 从邮局向东走400米到超市，记作：+400米。 从邮局向东走700米到超市，记作：+700米。 新知讲解 从超市向西走200米到小明家，记作：－200米。 从超市向西走400米到邮局，记作：－400米。 从超市向西走700米到书店，记作：－700米。 从超市向东走300米到水果店，记作：+300米。 课堂练习 写出A、E、C、D、F、B表示的数。 A E －3 C －1 D F 2 B －5 －4 －2 0 1 3 课堂练习 在 里填上“＞”、“＜”或“=”。 = ＞ ＜ 12 －12 课堂练习 在 里填上“＞”、“＜”或“=”。 = ＞ ＜ －9 0 课堂练习 在 里填上“＞”、“＜”或“=”。 = ＞ ＜ －9 －12 课堂练习 在 里填上“＞”、“＜”或“=”。 = ＞ ＜ －32 －23 课堂练习 解决问题 我国吐鲁番盆地海拔高度为－155 ... ...
