Module 1 Unit 2 How are you？教案

Unit 2 How are you 教学设计 教学目标 1.帮助学生学习字母Cc和Dd。2.通过Make and say栏目,让学生制作铅笔偶后拿着铅笔偶和同学互相问候。通过去party的对话游戏等活动,帮助学生进一步巩固和使用本单元的核心词汇和句型。让学生在交际的过程中感受如何礼貌待人,凡事开心面对。了解英语交际中常用的体态语。 学情分析 学生从1AU1-2已经掌握了听读、认读本课所要学习的单词:Good morning, Goodbye和Thank you。在1B感知理解了单词miss。在2AU1年级的辅助栏目学习了句子How are you today 及其回答Very well,有了一定的问候概念。学生在2B已经掌握了26个字母的听读及认读能力。通过两年的学习,学生具有一定的自主学习能力及小组成员分工合作完成任务的能力。但三年级学生都还是刚开始练习书写字母及词句,对学生来说是个新的挑战。此年龄段的孩子同样喜欢与同伴一起学习,做游戏,喜欢卡通动画,喜欢尝试新事物,从直观形象思维向抽象逻辑思维过渡,自控力仍然不足。所以我们仍然要继续保持学生学习的兴趣及继续培养学生的良好学习习惯。在这过程中,可以增加学生想知道的更多问候的回答。通过学生喜欢的动画人物,影视明星等来引起学生的兴趣,通过游戏保持学生的兴趣,通过小组活动培养学生动手及互助的合作能力。教师仍要多指导学生发现学习,多给学生展示的机会,让他们乐学活用。 重点难点 字母Cc 和Dd 的书写和发音。能够在听说读写活动中,正确辨别与使用Mr,Mrs,和Miss.能在情境中用How are you 问候别人并用适当的句型I’m happy! Very well. So so. Not very well. Fine.对别人的问候做出回应。听到Not good. Not very well.会有抱歉的脸部表情。会对别人做出恰当的赞扬。 教学过程 【导入】组织教学及复习 1.老师问候学生。 2.歌曲热身。教师播放PPT中的歌曲视频How are you 建议:边唱歌边做动作。 3. 介绍竞赛规则:画两个缺了嘴巴的脸,告诉学生今天任务要看谁的表现好得到更多笑脸的小组将获得笑脸。 4.教师问学生Hello! How are you 教师引导学生按自己的实际情况来回答。然后然学生互问互答。把主要句型写在黑板。 建议:先请掌握较好的学生回答后再让接受能力弱的学生回答。学生如果问到有同学回答是不好的,要回应说:I’m sorry. 【讲授】新知识的呈现与归纳 1.PPT出示大头儿子。并要求学生问候大头:How are you, Datou 点击回答:Very well. I have a party. Let’s go to the party! 要求学生回答:OK! Go, go go! 建议:学生边说边做动作。如握拳挥手作出发动作。 2. I need your help.出示图片,去大头家要经过两个地方。要打败挡路的猫和狗。 师:Look!What can you see Yes,Let’s go to hit it. OK 建议:要求学生用英语名字调查及活动有时间限制。 3. Yeah! We did it. Let’s go and hit the e on! 制作笔偶进行角色扮演将会让挡路狗离开。Let’s make and say! PPT示范制作步骤。首先。画一幅图接着给图片上色。然后把图片剪下来。最后把图片贴在铅笔上。最后,让学生各自制作铅笔偶。做好后请学生展示各自的铅笔偶,和个别学生表演对话。 建议:教师巡视指导弱的学生交流。 4.Now let’s go to Da tou’s house! Go, go, go! Show Picture listen and say.然后要求学生greet to Mr Ma.PPT 出示对话。要求看图根据实际情况填空。Ps:Hi,I am… How are you, Mr Ma Mr Ma:I’m fine. Thank you .And you Ps: .Mr Ma:Come in ,please! 建议:先请聪明的学生来回答,给弱的学生示范实际运用。 5.Look! We are in the party! Let’s play in the party. OK 要求学生参与活动积满四颗星星会得到神秘礼物。 【活动】新知识的巩固与活用： 1.Look!Who are they 出示Learn the letters栏目的图片。让学生回答出:They are Miss Cat and Mr D ... ...