水平二 校园集体舞 教案

水平二 四年级 校园集体舞《童年》单元计划 教学 1、 通过本单元的学习，培养学生对舞蹈的兴趣，获得审美感性。 目标 2、 在学习舞步动作中，帮助学生逐渐养成良好的身体姿态。 3、学生基本掌握《童年》的组合动作，能在学习中体验与同伴共处。 课次 教学目标 教学内容 教学过程 学习基本站1、介绍基本站姿、 1、 引导学生听音乐、感受节拍，体验情 姿，引导学生试听 基本舞步、听音乐认 绪 音乐，感受音乐节识节拍，感受情绪 2、 教师示范，学生模仿 奏特点和情绪 2、学习进退前后勾 3、教师讲解，学生体会 学习并初步 点步 4、 学生分组练习，教师指号 掌握进退前后勾 点步 学会旁勾点1、学习旁勾点步 1、 教师示范，提示引导学生学习 步 2、连接前进后退勾 2、1 集体复习进退前后勾点步 学生能基本 点步和旁勾点步 3、指导学生将两个舞步衔接起来进行练 将进退前后勾点 习 步和旁勾点步连 4、师生共评 接起来练习 初步掌握后跳1、学习后跳踢步右 1、 教师示范并讲解，学生模范 踢步右旁勾点 旁勾点 2、 教师带练，提示要领 引导学生将前 2、三个舞步的连接 3、 学生练习，教师指导 两个步伐衔接起 来进行练习 基本学会旁勾点1、复习前三个舞步 1、 引导学生复习所学舞步 双按手 动作 2、 带学生学习新的赛步 启发学生将所学2、学习旁勾点交叉 3、 学生练习，教师指导 三个舞步衔接起来双按手 4、随音乐，学生尝试自己衔接舞步 初步笔握跑跳 1、学习跑跳步 1、教师示范单人动作，学生模仿 步并能与小伙伴 2、男女合跑跳步 2、教师讲解，学生体会练习 完成合 3、复习所学舞步 3、指导学生两人哈练习 改进技术动 组合动作的完 1、 教师完整示范，学生观察 作，引导学生将所 整衔接 2、教师讲解方法和技巧，学生尝试练习 学舞步连接起来。 3、学生练习，教师指导 巩固并提高单1、巩固并提高技术 1、集体练习 个舞步技术动作 动作 2、学生提出觉得最难的技术动作，教师启 学生能随音乐2、随音乐完成成套 发学生一起来讨论解决的法 连贯地完成成套 组合 3、学生分组练习，教师指导 的组合动作 4、随音乐连贯地完成整套动作 积极参加 考核 1、 教师说明考核方法注意事项 与小伙伴友好 2、与小伙伴一起友好地参与，交流体会 地配合，交流体会 3、师生共评价，反馈考核情况。 校园集体舞《童年》教学课的设计说明 一、指导思想 依据《体育与健康课程标准》(2011版)，引导学生初步掌握校园集体舞的 舞蹈动作，促进学生身心协调、全面发展。 二、教材分析 校园集体舞是学校的体育活动内容之一，是对学生进行美与动的教育载体， 其舞强动作简单、流畅、律动感强，音乐优美。既能提高协调性和表现力，又能 提高以识美、鉴赏美、表现美直至创造美的能力。 本课授课对象为四年级的学生。教材为校园集体舞《童年》，根据教材特色 和学生身心发展规律，将该内容分为八次课完成，本课为第六次课。前五次课分 别学习“进退前后勾点步、旁勾点步、后跳踢步右旁勾点、旁勾点交叉双按手、 跑跳步”。后二次课教学内容详见《单元计划% 三、教学重、难点 重点：1、复习并改进单个基本舞步的技术动作。 2、引导学生将所学的四个舞步连接起来。 难点：衔接动作之间的流畅和连贯。 四、达成目标 1、改进并提高单个基本舞步的技术动作。 2、通过跳舞毯的应用，提高学生学习集体舞《童年》的兴趣。启发学生 运用跳舞毯来帮助规范技术动作，知道利用跳舞毯上前、后、左、右的箭头，来 明确动作的方向，建立方位感意识。 3、引导学生尝试连接所学舞步，培养学生组合动作的能力。 4、初步体验随音乐练习舞步动作，能面带微笑，活泼地表达“童年”的 情绪意境。 五、组织过程 准备部分：队列练习使学生振奋精神，情绪饱满，培养其正确的身体姿态。 接着，在教 ... ...