小学音乐学科教学设计常用表格 课题 《在农场里》 课型或模块 唱歌课 教学目标 1、情感、态度、价值观目标 在音乐中感受动物的可爱形象，培养学生热爱小动物的意识。 2、过程与方法目标 学生在模仿、合作、体验、探究中进行学习。 3、知识与技能目标 学生能够用自然的声音演唱《在农场里》，并能根据动物的叫声特点进行歌曲创编。 教学重点 学生能够完整、准确、用自然的声音演唱歌曲，并能通过思考和讨论创编歌曲。 教学难点 学生能用自然的声音，手打稳定拍进行三声部的节奏练习。 教学内容分析 歌曲《在农场里》是一首美国儿歌，歌曲由四个乐句构成。其中第一、第二句歌词完全相同，旋律则用了二度模进的创作手法。歌曲节奏以二分音符和四分音符为主，描写了农场里猪、牛、鸭子三种动物的叫声。歌曲简单易学，深受孩子们的喜爱。 教学策略 教师指导学生通过听辨、模仿、合作、探究等方法进行歌曲的学习。 教具学具媒体准备 钢琴、PPT。 教 学 过 程 教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图 导入阶段 情境导入。 学生看黑板的图片，听教师创设情境。 PPT 通过情境导入吸引学生注意力，为后面的教学做铺垫。 展开阶段 教师依次出示小鸡、小狗、小猫图片，指导学生模仿叫声。教师指导学生将动物叫声带入XX 、X、X— 三种节奏型中。教师手势指挥学生分组进行多声部练习。教师播放范唱（第一段）提出问题。教师教唱第一段。教师分段教唱。提出问题。7、教师播放伴奏，指导学生演唱全曲。8、教师出示小鸡、小狗、小猫图片。指导学生用三种动物进行歌曲改编。9、教师指导学生分组讨论，进行创编。 1、学生看图片，模仿动物叫声。2、学生手打稳定拍，将动物叫声带入节奏型。学生看指挥，分组进行动物叫声多声部练习。4、学生听范唱，回答问题。5、学生学唱第一段。6、学生分段学唱回答问题。学生演唱全曲。8、学生跟伴奏改编歌曲。学生讨论，进行歌曲创编。 钢琴、PPT。 1~3、学生复习巩固了之前所学的三种节奏型。将动物的叫声带入可以进一步巩固三种节奏型和稳定拍，而且可以为后面的歌曲创编打下基础。多声部的练习锻炼了学生的稳定拍及多声部的听辨能力。4~7、学生学唱新曲。8~10、学生用不同动物的叫声进行歌曲创编，发散思维，主动思考，提高创造能力。 拓展阶段 教师放伴奏，指导学生分组有动作、有表情的演唱创编的歌曲。 学生分组跟伴奏进行展示。 学生分组表演可以让全班同学共同参与，进行展示，培养学生的创编能力和表现力。 结束阶段 教师总结。 总结、下课。 课后反思 ... ...
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