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课件网) 第一单生物的家园 大象版科学 六年级下册 1.1 动物的家园 教学目标： 1. 科学观念： 知道动物的栖息地为动物提供了生存、生长和繁殖所必需的充足的食物、阳光、空气、水和适宜的温度等条件。 2. 科学思维：运用比较规范的料学语言进行表达交流的能力。 3.科学探索：能够通过调查、采访或者查资料等方法来了解丹顶鹤和大熊猫的生存需求。 4.责任态度：尊重他人的劳动成果，激发科学探究兴趣，培养科学探究意识和科学探究能力。 教学重点： 教学难点： 知道动物的栖息地为动物提供了生存、生长和繁殖所必需的充足的食物、阳光、空气、水和适宜的温度等条件。 运用比较规范的科学语言进行表达交流的能力。 教学准备 (1)材料准备：多媒体课件、收集不同动物生存需求的记录表等。 (2)活动场地：教室或实验室。 教学课时 第一课时 情景导入 丹顶鹤经常栖息于沼泽、湖泊、海边滩涂地带。 情景导入 大熊猫则生活在茂密的竹林里。 设置疑问 疑问一 推测为什么不同的动物会生活在不同的环境里？ 设置疑问 疑问二 推测大熊猫需要哪些生存条件？ 视频：动物的家园 猜想假设 猜想假设 为什么不同的动物会生活在不同的环境里？基于自己的知识提出合理的假设。 基于自己的知识提出合理的假设。 猜想假设 温度也很重要，不然…… 基于自己的知识提出合理的假设。 猜想假设 那里有它们喜欢吃的食物… 基于自己的知识提出合理的假设。 猜想假设 我想当环境能够满足动物的生存需求时，就能成为它们的栖息地。 基于自己的知识提出合理的假设。 事实证据 我们以丹顶鹤和大熊猫为研究对象，通过调查、采访或者查资料等方法来了解它们的生存需求。 不同动物的生存需求 事实证据 如果进行野外考察，一定要有老师或专业人士的指导和带领，并要注意安全。 不同动物的生存需求 安全提示 事实证据 丹顶鹤喜欢生活在沼泽、湖泊、海滩。它们喜欢群居生活，白天活动，夜间多栖息于四周环水的浅滩上或苇塘边，主要以鱼、虾、水生昆虫、水生植物为食。 不同动物的生存需求 事实证据 不同动物的生存需求 处理信息 整理资料，分析丹顶鹤和大熊猫生存需求和身体特征的不同，并对其相适应的生活环境作出推断，说一说它们究竞适合生活在什么环境里。 说一说它们究竞适合生活在什么环境里。 处理信息 说一说它们究竞适合生活在什么环境里。 处理信息 说一说它们究竞适合生活在什么环境里。 处理信息 丹顶鹤常栖息于沼泽、湖泊、海滩等环境，那里的鱼、虾、水生昆虫和水生植物繁多，为丹顶鹤提供了必要的食物。而大熊猫爱吃箭竹，需要温润的气候和安静的环境，所以喜欢栖息在茂密的竹林里。 说一说它们究竞适合生活在什么环境里。 游戏 每位同学戴一种头饰扮演一种动物。根据幻灯片出示的不同环境（森林、草原、海洋、沙漠、冰川·)的图片，每种“动物”寻找适合自己的家，并说出这一环境为自己的生存提供了哪些条件。 寻找自己的家园 游戏 动物长期生活在某个环境里，是因为这个环境符合动物的生活习性，为它们提供了生存、生长和繁殖所必需的充足的食物、阳光、空气、水和适宜的温度等条件，这样的生活环境被称为动物的栖息地。 寻找自己的家园 课堂总结 今天这节课，我们学习了动物的家园，知道动物的栖息地为动物提供了生存、生长和繁殖所必需的充足的食物、阳光、空气、水和适宜的温度等条件。通过调查、采访或者查资料等方法来了解丹顶鹤和大熊猫的生存需求。 下节课我们将学习金丝猴的家，课后请大家认真预习。 板书设计 丹顶鹤 以鱼、虾、水生昆虫和水生植物为食 喜欢浅滩… 嘴长、腿长，方便捕捉鱼虾… 沼泽 湖泊 海滩 大熊猫 喜欢箭竹 喜欢湿润的空气 喜欢安静的环境 茂密的竹林 课后作业 ... ...
