统编版五年级语文下册第五单元学习任务群 学校 班级 姓名 义务教育语文课程标准2022年版已经在2022年4月正式颁布，即将在2022年的秋季学期正式投入使用。语文学习进入核心素养“群”时代。 未来的语文教学以任务为载体的，以识字与写字、梳理与探究、阅读与鉴赏、表达与交流等语文实践活动为主线，综合构建素养型课程目标体系。 一、本单元人文主题与核心素养 （一）人文主题：具体地表现一个人的特点。 （二）核心素养：学习描写人物的基本方法。 单元语文要素在课文中的梯度序列 单元任务目标 内容 课时 教学目标 人物描写一组 2 1.认识18个生字，读准1个多音字，会写29个字，会写26个词语。2.能结合课文描写人物的相关语句，说出人物的特点。3.了解可以通过描写人物的语言、动作、外貌、神态、心理等表现人物的特点，还可以通过描写他人的反应表现主要人物的特点，能体会这些方法的表达效果。 刷子李 2 习作例文 1 1.能交流、总结写人的基本方法。2.能试着用学过的方法描写一位同学；能列出表现家人特点的典型事例。3.能结合例文和批注，进一步感知写人的基本方法。4.能选择典型事例，通过描写语言、动作、外貌、神态、心理等，具体地表现人物的特点。 习作（交流平台·初试身手） 2 第一部分 积累与应用（基础性任务） 一、读拼音写词语。（9分） 1.zhí zi拽着我的shǒu wàn，鼓起sāi bānɡ子，气呼呼地说：“姑姑，哥哥qī fu我。” 2.“啪”的一声,师fù将tǒng里的泥jiāng倒了出来,那shén shènɡ不可qīn fàn的样子，旁边niē泥人的小孩发shǎ发zhènɡ了。 二、选择正确的答案。（21分） 1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( )。（2分） A.钢铸(zù) 堪称(kān) 揩眼泪（kāi） B.监生(jiān) 侄子(zhí) 冷绊子（bàn） C.绊脚石(bàn) 包袱(fó) 露馅儿(xiàn) D.揪住(jiū) 颧骨(quán) 国子监（jiàn） 2.下列词语书写全部正确的一项是（ ）。（1分） A.衔结 挺脱 格局 半信半疑 B.芝麻 威严 学徒 手急眼快 C.绝活 派头 包袱 精神抖擞 D.搂住 屏章 难堪 天衣无缝 3.下列句子中加点字词的解释有误的一项是( )。（2分） A.老爷想是因两位舅爷不在跟前,故此记念。(过去的) B.你以为师傅的能耐有假,名气有诈,是吧 (本领) C. 你是为那灯盏里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油。(担心) D.可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露一点儿破绽。 (缺点) 4.选择下面句子运用的描写方法。（2分） A.语言描写 B.心理描写 C.外貌描写 D.动作描写 (1)刷子李笑道:“好好学本事吧!” ( ) (2)两人走马灯似的转了三四圈,终于三抓两挠,揪在了一起。 ( ) (3)我的心里很矛盾:是吃呢 还是不吃呢 要是吃了,妈妈吃啥 ( ) (4)头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮;腮上没有多余的肉,脖子可是几乎与头一边儿粗;脸上永远红扑扑的。 ( ) 5.读“严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气”这句话时,我想到的四字词语是( )。（1分） A.垂头丧气 B.愁眉苦脸 C.奄奄一息 D.悲愤欲绝 6.“完了,师傅露馅儿了,他不是神仙,往日传说中那如山般的形象轰然倒去。”下列对“如山般的形象”理解正确的一项是( )。（1分） A.师傅的身材魁伟,像山一般挺拔。 B.师傅的名声很高,像山一般高大。 C.说明那一刻曹小三内心很紧张。 7.对下列句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（ ）。（2分） A.曹小三哪里看得出来？（设问） B.两人各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。（比喻） C.刮起的大粒沙石生气似的敲打着玻璃窗户。（拟人） D.雨落下来了，从灰蒙蒙的天上，从飘动的云层里，从轻悠悠的南风中……（排比） 8.下列句子中，没有语病的一项 ... ...
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