三年级《小足球：脚内侧传球》教案（表格式）

三年级《小足球：脚内侧传球》体育课教学设计 一、设计理念： 遵循新课标理念，立足于常规教学，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，合理利用小足球开展多种学练活动，在互动交流中学会动作方法，激发学生对足球运动的兴趣，培养学生的合作意识。 二、教材分析： 小足球是小学体育教材球类主要内容之一，此教材能充分发展学生运动能力，提高学生的灵敏、速度、力量等身体素质。教学中，根据水平二（三年级）学生的心理特点和认知规律，注重学生体验式学习，不过分强调动作细节，通过多种手段吸引学生的注意力，让学生领会动作要领，掌握动作技术，享受运动快乐，从而达到预期的教学目标。 三、学情分析： 水平二（三年级）学生具有较强的表现欲，且活泼好动，少数因体质单簿或肥胖，基本活动能力较差，但他们有较强的求知欲望，敢于挑战新的活动内容，团队意识比较强烈，也有一定互助合作的观念。本课旨在通过教学的有效推进，使学生学有目标，练有进步，实现“团结合作，人人进步”课堂理念。 四、教学过程： 1、身体活动———热身运动。创设“让小足球听自己的话”教学情境，让学生用自己的方法尽量控制球，让足球听自己的话，激发学生对小足球兴趣，为主教材的学习打下良好的运动基础。 2、快乐体验法———合作学习。以“快乐足球”为主线，通过教师启发式教学，理解动作要领，通过学生自主学习、分组学练，基本掌握动作方法。尝试从踢定位球→两人一组练习→运球射门练习，由易到难，循序渐进。在课堂实践中还通过观察（老师或他人的动作，了解动作过程）→体验（定位球、活动球，挑战自我）→比较（自己和同伴的动作差异）→领悟（动作的要领）→超越（争做小射手），留给学生一定的自由练习空间。游戏“球圈乐翻天”、“运球接力”，既发展了学生灵敏、速度、力量等身体素质，又培养了学生的合作能力和团队精神，让学生在欢快的氛围中感受足球的魅力。 3、音乐放松法———恢复身心。在教师的语言引导下拉伸肌肉，放松心情，通过大脑回放学练过程、游戏情景，为自己的课堂表现亮分，感受成功的喜悦。 五、主要特色： 1、充分利用小足球，创设多种轻松的练习方法，体现人球合一的教学情境，使学练更有趣、更实效。 2、全课贯穿“团结合作，人人进步”的教学理念，学生在教师“信任式”的学练指导中体验传球的成功与快乐，在练习中掌握技术，体验成功。 3、教学中有效运用师生互动性语言，紧紧吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣。 《脚内侧传球》课时计划 授课教师 职称 小一 学科 体育 授课时间 授课班级 三年级（5）班 课题名称 足球—脚内侧传球技术 教学目标 1、通过了解足球的起源与发展，增强学生对足球的兴趣。2、通过本次课，使学生基本掌握足球脚内侧传球的动作要领。3、在学练中磨练意志品质，提升集体配合意识，增强自信心。4、通过练习体验乐趣、表达情感，加强学生之间的交流合作，培养良好的合作意识和创新精神。 教学重点 脚内侧传球动作协调用力的方法。 教学难点 正确的运用脚内侧传球技术于练习和射门中。 教学场地：教学器材： 足球场 小足球40个 体操垫20床 标志物10个 录音机 黑板一块 阶段 教师主导 学生主体 组织、方法及目的 领域目标 教学常规 一.集合、考勤。二.师生问好，宣布上课内容、目标及学练要求。三.检查服装，安排见习生。 1.集合要快、静、齐。2.体育委员整队并向教师报告人数。3.见习生随堂观摩，并协助教师教学。 （2分钟） 培养学生养成良好的课堂组织纪律 活跃情绪、启发兴趣 一、慢跑结合足球操（4x8拍）扩胸运动、体转运动、振臂运动、体侧运动弓步压腿、仆步压腿、活动膝、踝关节二、球性练习“让球听指挥”： 教师和学生一起玩球 1.认真听教师讲解练习方法及要求。 ... ...