四年级信息技术上册 第4节 深藏不露的音乐家 教学设计

四年级信息技术上册《深藏不露的音乐家》教学设计 教学目标 1、知识与技能： 初步认识Scratch的“音乐模块”，了解简单的音乐编程； 2、过程与方法： 通过探索学会用脚本编出简单的音乐，熟悉“音乐模块”的使用方法； 3、情感与态度： 提升学生探究音乐编程的乐趣，培养学生美育信息素养。 教学重难点 教学重点 认识Scratch的音乐模块，学会简单的音乐编程操作 教学难点 掌握音乐模块的演奏乐器的用法。 教学过程 一、新课导入 要放寒假过新年咯，过新年我们都唱什么歌？ ———新年快乐，谁会唱？ 请同学唱一唱，老师给你伴奏。 教师播放新年快乐音乐，学生听 教师提问：你们猜我的伴奏是哪里来的？ 学生：搜到的，找到的，弹出来得 教师揭示谜底：我用编程软件写出来的。 今天我们来学习“音乐模块”，演奏一首音乐。 设计意图或师生互动 创设情境，用美妙的音乐引入主题，激发学生的积极性，同时明确本课主题。 二、知识积累 音乐模块在哪里呢？请同学们打开Scratch软件去找一找。 教师提示，学生操作，扩展模块的操作 请同学们按照图3-4-1的方法，将音乐模块拖到代码区，PPT展示步骤，教师强调关键步骤 a.点击代码选项卡最下方 b.点击“音乐” c.代码区“音乐模块” 设计意图或师生互动 积累知识，学生认识音乐模块，给学生时间，让学生自主练习找到音乐模块，为后续学习做基础。 三、实践探索 初步探索音乐模块： 请学生找到积木： 击打（1）小军鼓（0.25）拍 学生尝试点击模块发出声音， 任务一：将积木选择钢琴乐器，发出声音； 请学生上台演示； 教师讲解琴键的示意图： 箭头———切换高低音 选项———设置声音长短 提问，一个积木块能演奏几个音符呢？ 学生答 任务二：试一试弹奏出1、3、5的音符？ 设计意图或师生互动 本环节让学生做音乐模块发出不同音调的初步探索，比较简单，采取学生自主探索并分享的方式进行学习。 任务三：编写一段《新年好》的乐谱。 学生翻开书本89页，对照3-4-1的表格填写，教师根据学生回答梳理乐谱含义。 设计意图或师生互动 经过与音乐教师沟通，学生在音乐课上已经学习过乐谱音符节拍的知识，根据表格中内容进行分析巩固，有助于本节课《新年好》乐谱的脚本设计。 教师先带头谱写音乐第一句的脚本，学生提出建议，教师根据学生的建议完成脚本。 接下来，学生自主完成完整乐谱的编写。 教师巡视并指导 四、分享与交流 请完成的同学分享音乐作品，并展示脚本的编写过程，教师提示分享方式 你搭建了几个小节？ 设计意图或师生互动 本环节让学生通过自主探索完成一首比较完整的乐谱，学生在分享的过程中给予提示和提问，帮助学生整理脚本思路。 五、拓展延伸 看看这位同学的成果，我们都知道，虽然乐谱简单，但是搭建出来的脚本长度很长，脚本区都快显示不下了，万一中间有哪个音符出错了，很难找到位置，我们该怎么解决这个问题呢？ 学生思考，尝试解决。 课堂小结 音乐模块通过图形化编程的扩展功能加入进来，共有18中打击乐器可以使用，我们可以通过设置演奏音符和节拍长度来巧妙的弹奏一首音乐。 作业布置 试试优化你的脚本，使长长的脚本更加利于修改。 教学反思 本节课是让学生初识音乐模块，学生对于用脚本弹奏出音符感到非常奇妙，并且兴趣高涨，又由于使用耳机学生自行操作，所以纪律较难掌控，在前期的练习过程中，为了控制课堂进度，我选择让1-2名学生上台操作练习，其他学生观看，既保证了效果，由学习了知识。 板书设计 深藏不露的音乐家 扩展功能———音乐模块 钢琴弹奏：1 3 5 箭头———高低音切换 选项———设置声音长短 乐谱《新年好》 ... ...