四年级信息技术上册《信息安全小卫士》教学设计

四年级信息技术上册《信息安全小卫士》教学设计 教学目标 1、知识与技能： 了解信息安全技术方面的小知识，学会怎样保护信息安全； 2、过程与方法： 通过探索，熟悉保护信息安全的方法，掌握设置密码保护信息安全的过程； 3、情感与态度： 提升学生信息安全防范意识。 教学重难点 教学重点 学会设置密码，掌握信息安全方面的知识 教学难点 了解信息安全技术相关知识。 教学过程 一.情境导入 视频导入———信息安全事例 教师：同学们，面对层出不穷的信息安全事例，深处信息时代的我们需要学习一些保证信息安全的方法。 设计意图或师生互动 通过真实事件引入，吸引学生注意力。 二、知识积累 1、设置密码的学习 提问1：生活中，有哪些情况会用到 密码？ 学生思考回答 提问2：那么按照你的理解，说一说什么是密码？ 学生回答 提问3：以下密码中你认为哪一种更安全 为什么这种密码最安全？ 设计意图或师生互动 依据学生生活实际情况进行循序渐进的提问，引导学生进入新知识点的学习。 2、案例分析 案例一：我的密码中有我的生日，很好记，那么安全么？ 关键提示：有个人信息如生日、手机号是不可取的。 小组总结，满足哪些条件的密码安全性较高？ 小组分享观点。 教师梳理总结：长度适中，含有符号，大小写字母且不关联账号和个人信息的密码安全性较高。 案例二：请同学们自己设计一个安全性较高的密码来分享下你的想法。 设计意图或师生互动 学生自己讨论观点，得出结论，教师再做补充说明，充分体现以学生为中心的课堂讨论模式。 3、知识扩展 视频案例展示———信息安全技术的概念 思考：未来还有哪些 技术保障我们的信息安全呢？ 设计意图或师生互动 通过视频展示作为理解性知识扩展学生知识面 三、协作学习 1、讨论：你或者你的家人是否接到过陌生人的电话？比如保险推销等 提示：个人信息泄露的表现。 2、实践探索———制定倡议书 教师 发布图片 素材，学生接受 素材为P53页的内容，其中填空是下划线留白，学生用画图工具填空以后提交作业。 设计意图或师生互动 将关键字作为提交内容，学生既做到了联系又了解到了知识。 四、课外延伸 关于CTF的认识 ，学生阅读材料。 课堂小结 我们设置密码应该遵循什么规律？有哪些技术可以保障信息安全？ 作业布置 可以多去了解一下我国CTF，认识到我国对于信息安全的重视程度。 教学反思 本节课学生对于所学的内容兴趣很大，因为跟自身有关，所以大部分学生都明白在遇到个人信息安全问题时应该 如何处理，但是还是要 落地到实际的处理办法，所以我设计了一次课堂问卷作业，让学生参与打字，将关键词打字上交，将问题具体化才有利于知识点 的吸收，可以考虑学生的实际情况，调整是用画图工具打字方便还是用记事本打字方便。 板书设计 信息安全小卫士 如何保证密码的安全性？ 个人信息X 密码很长？ 有特殊符号√ 区分大小写√ ... ...