Unit 1 My future 第一课时 一、教学内容： 1.词汇： pilot、cook、taxi driver、want、future 2.句型：What do you want to be I want to be a... 二、教学目标 （一）语言知识目标： 1.单词：pilot、cook、taxi driver、want、future 2.句型：能学会说What do you want to be I want to be a...并能拓展到其他职业。 （二）语言技能目标： 1.能够正确、合理运用“What do you want to be 来询问他人的职业理想，并能用“I want to be a......”来进行回答。 2.能进一步在真实的情景中运用对话并进行表演 （三）学习策略目标： 培养学习英语的兴趣和自信；培养表演的能力和小组合作的习惯。 （四）情感态度目标： 通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心，并能根据自身情况树立符合实际的职业理想，做一个对社会有用的人。 （五）文化意识目标： 让学生了解更多的职业名词，了解其他国家的职业。 三、教学重难点： （一）重点： 1.掌握单词：“pilot、cook、taxi driver、want、future”。能理解所学句型并用所学句型进行自由对话。 2.能够正确、合理运用“What do you want to be 来询问他们的职业理想，并能用“I want to be a......”来进行回答。 （二）难点： 1.掌握单词taxi driver、pilot、cook的发音。 由于五年级学生大多数仍沿用一个字母一个字母拼写的方式记单词。那样既费时又极易遗忘，所以进一步加强对学生单词学习、记忆方法的指导。让学生用拼读法来记单词。 2.能够在真实的情境中运用句型。 学生的思维方式仍以具体形象思维为主，因此他们很难将课本所学知识与现实生活相联系，并在生活中学以致用。 四、教学过程 步骤 目的 教学活动 学生活动 组织教学及复习 1.与学生打招呼，进行热身，活跃气氛 日常交际。 2.观看与职业相关的PPT图片帮助学生复习关于职业的名词并且为本课的学习做铺垫 1.师生简单问候.问学生今天星期几，天气如何？ 2.引导学生观看PPT中和职业相关的人物图片，提问：What jobs do they do？ 1.问候老师并能说出今天是星期几天气如何？ 2.学生回答问题 fireman、teacher、doctor… 新知识的呈现与归纳 新知识的呈现与归纳 1.出示Think and write 中Mrs Jones，Miss Yang等任务的轮廓图，通过问答激活学生在四年级上册学过的有关职业的单词，以及What does…句型，并引出新单词cook、pilot和taxi driver. 2.引出并学习单词cook，学生进行替换性操练。并体会cook的用法 1.(Show the picture of Miss Yang、Mrs Jones…) T：Who’s she？ “What does Mrs Jones do ” （show the picture of Miss Yang） T： Who’s she？ “What does Miss Yang do ” (show the picture of Mr Smith）T： Who’s he？ “What does Mr Smith do ” 2.T：A cook can cook nice food. A cook can cook chicken. Yummy! 引导学生说出其它的食物并进行替换。 (show the picture of Mr Wang) T: Who’s he？ S1:He’s Mr Wang T: Mr Wang can fly a plane.He’s a pilot. T:What does a pilot do S1:He/She flies a plane. T:Do you want to be a pilot？ S2:Yes./No. (show the picture of Miss Green) T： Who’s she？ “What does Miss Green do ” 1.学生回答 S1：She’s Mrs Jones. S2：She’s a teacher. S3：She’s Miss Yang. S4：She’s a doctor. S5：She’s M Mr Smith. S6：She’s a cook. 2.学生朗读单词cook并说出其它食品单词进行造句。 S7：She’s Mr Smith. S8：She’s Miss Green. S9：She’s a taxi driver 生朗读单词pilot、taxi driver,并通过师生问答操练pilot、taxi driver 2个新单词 新知识的呈现与归纳 3.通过游戏操练新单词，并适当补充与 ... ...
