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课件网) 《做个百数表》说课 北师大版小学数学一年级下册 大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学一年级下册《生活中的数》单元的课时内容《做个百数表》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 《做个百数表》是北师大版数学一年级下册《生活中的数》的时内容。本课引导学生按10 行10列做一个百数表，并探索在这样一个百数表中数的排列规律，从而加深理解数的意义。课本中首先安排了“看一看、填一填”。其次是“说一说，你发现了什么？”再次是“想一想，填一填。”最后是“练一练”进行巩固练习。 二、说教学目标 1．使学生在按顺序填数、观察和交流的活动中，探索表格中1～100的排列规律。 2．使学生进一步掌握100以内数的顺序。 3．使学生能找出简单数列排列的规律，初步培养数学的推理能力。 三、说教学重难点 掌握100以内数的顺序，理解百数表上行和列的编排规律。 教学重点 能运用百数表上行和列的编排规律，正确地填表。 教学难点 四、说学情 一年级学生对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。本课安排在刚刚认识百以内数的组成，会读、会写百以内数的基础上，这是教材中第一次把100以内的数全部展示在学生面前。学生在刚刚认识数时所认识的数是“独立的”，而对数之间关联的意识直接影响到孩子们选择解决问题的策略，因此需要教师适时的帮助学生构建数与数之间的关系 五、说教法 本节课要让学生在已有经验的基础上让学生获得体验和理解。结合一年级学生活泼好动、求知欲强和本节课学习素材的特点，实现转变教学方式和学生的学习方式，体现学生为主体，教师为主导的教学原则，我设计了以下的教法和学法，既重视选择灵活的教法，又注重对学生学法的指导。 本课教学采用创设情境，直观形象法。创设去小明家的养殖场这一情境，引导学生观察主题画，让学生能直观地理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义。 六、说教学过程 板块一、情境导入 同学们,我们在前面的学习中,已经认识了100以内的数,这些数字朋友想考考我们学的怎么样。 大家看,1~100这些数字都在这个表格里。 (出示课件) 可是有好多数字都已经隐身了,大家能让这些数字现身吗 （能） 【设计意图:通过创设数字朋友这个情境,引出填表要求,既新鲜又有挑战性,符合争强好胜的一年级小学生的特点,激发了学生的学习兴趣。】 板块二、探究新知 1．100以内数的排列顺序。 (1)看一看，填一填。 请同学们打开教材第32页，先认真观察表格，再按要求在空格中填数。 学生填表，教师巡视指导。 学生交流填表的结果，先同桌互相检查，然后师生一起完成放大的表格。 同桌交流，发现问题，互相帮助解决。 【设计意图:给学生提供独立观察、思考、填表的机会,经历自主认识100以内数顺序的过程。】 (2)说一说，你发现了什么？ 通过观察填好的百数表，找出表中数的排列规律。 竖着看：每一竖行都有10个数，在同一竖行里，个位上的数字都是相同的，十位上的数字下面一个总比上面一个多1。 横着看：每一横行都有10个数，除了第一横行外，在同一横行里，前9个数的十位上的数字都是相同的，个位上的数字从左到右依次增加1，最右边的一个数是整十数(或一百)。 斜着看：从左上角到右下角的斜行中，除了第一个数字外，十位和十位上的数字依次增加1；从右上角到右下角的斜行中，除了第一个数字外，十位上的数字依次增加1，个位上的数字依次减少1。 给学生充分表达不同发现的 ... ...
