教学设计:歌曲《打秋千》 (人教版小学音乐三年级下册) 教学目标: 1.引导学生用自然真挚的声音演唱歌曲。 2.通过学唱歌曲培养学生的合唱能力,在学习的过程中学会与人合作。 3.通过演唱歌曲使学生感受到童年的生活充满了乐趣；培养学生积极向上的生活态度。 教材分析：《打秋千》是一首仡佬族民歌，歌曲旋律欢快、活泼。形象的描绘了小朋友打秋千时的姿态。下滑音的运用不仅增加了歌曲的民族色彩，同时也增加了歌曲的趣味性。歌曲的第二声部具有伴唱性质，节奏与旋律进行平稳，表现了小朋友在打秋千的过程中劲儿往一处使、相互配合的旋律，同时表现了仡佬族小朋友服装上或拴在秋千上的铃铛，随着他们打秋千的韵律发出的阵阵清脆悦耳的“叮叮当当”的声响。 教学重点：引导学生用欢快活泼的声音演唱歌曲。 教学难点：1、歌曲中出现的附点四分音符节奏及下滑音处的掌握。 2、培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。 教学准备：图片.挂图.钢琴.录音带.录音机.打击乐器 课前反思及设计思路： 一、歌曲《打秋千》选自人教版小学音乐三年级下册第一单元《童趣》。这是一个充满童趣的单元，通过本单元的学习，给学生的童年的生活留下一个美好的回忆。我也想通过本课歌曲的教学能够使学生感受到童年的生活充满了乐趣，并培养他们积极向上的生活态度。因此，在课堂伊始，我就以猜谜语的方式引出孩子们有趣的游戏———打秋千”，通过创设一个“打秋千”的情境让学生回忆和模仿打秋千的动作和感觉来解决本课歌曲中出现的难点节奏： 秋 千 晃 来 ︳又 ﹒晃 去 呀 ︳ 并由此引出课题：歌曲《打秋千》。 二、《打秋千》是一首旋律欢快活泼的二声部合唱歌曲，共三段歌词加结束句。为了能够在一课时内让学生体会到和声的乐趣，并尽量达到准确优美的效果，在本课教学中我们只学歌曲第一段及二声部和声部分。首先，我们利用听唱法学唱歌曲第一段。在教学中先通过引导学生聆听来感受歌曲情绪及所表现的情景，再指导学生按歌曲节奏朗读歌词、师生合作演唱、学生齐唱等形式帮助学生能够用欢快活泼的声音准确演唱歌曲第一段，并通过设计了一个“招呼其他小朋友一起来打秋千”的情境帮助学生理解并掌握“下滑音”唱法的这个难点问题。 三、歌曲《打秋千》这课中知识的传授有些脱节之处，知识的教授上有些吃力，在此之前学生从为接受过有关二声部歌曲的训练，因此为了降低学生的学习难度以及等更准确的演唱第二声部，我在这里设计了一个“拍手游戏”（边拍手边用嘴模仿小铃铛的声音为打秋千的小朋友鼓劲加油）来帮助学生掌握歌曲二声部的节奏和旋律。 四、进行初步的和声，培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。 教学过程: 1. 发音练习(do re mi) 2. 导入新课： 1师：“同学们在课余时间都喜欢做各种各样的游戏，今天,杨老师就给你们带来了一个和游戏有关的谜语：一个架子空中悬， 两条辫子挂上边， 小小主人来驾驭， 来回动荡画弧圈。（打秋千） 你们都打过秋千吗？打秋千的感觉是什么样的？谁来到前面来示范一下打秋千的动作？老师这也准备了一个“秋千”（秋千的节奏图谱）我们一起来打一打吧！ 【设计意图：创设情境,激发情感,导入新课。】 秋 千 晃 来 ︳又 ﹒晃 去 呀 ︳ 【设计意图：利用形象的图谱进行重难点渗透】 2、师：同学们，你们知道吗，在我国贵州省的务川县仡佬族自治区居住着我国的一个古老的民族———仡佬族，仡佬族小朋友最喜欢的游戏就是打秋千了，他们的服饰或秋千上拴着许多小铃铛，这些小铃铛随着他们打秋千的韵律发出了阵阵清脆悦耳的“叮叮当当”的声响。让我们一起去听一听这些仡佬族小朋友是怎样打秋千的吧！揭示课题--歌曲《打秋千》（出示歌谱和挂图） 三、用听唱法学唱歌曲第一声部的第一段歌词。 1、完整欣 ... ...
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