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课件网) 习作例文《我家的杏熟了》 部编版小学语文（四年级上册） 《我家的杏熟了》是一篇充满乡土气息的散文。作者回忆了小时候家里杏儿成熟时，自己数杏和奶奶给小伙伴分杏的事，表现了奶奶淳朴、善良的品格。课文按事情发展的顺序，把奶奶给小伙伴分杏的起因、经过、结果交代得十分清楚。 按照事情发展的顺序，课文是怎么把奶奶“分杏”这件事写清楚的？ 课文是按事情发展的顺序讲奶奶“分杏”这件事的。先写了奶奶分杏的起因———小淘淘摘杏摔倒；然后写奶奶没有责怪小淘淘，反而亲自从树上打杏，给小伙伴分杏，教给“我”“果子大家吃，才真的香甜”的道理。最后，“我”伸手奶奶的影响，每年给乡亲们送杏，享受分享的快乐。 写一件事时，要作必要的铺垫，要把事情的起因、经过、结果交代清楚，还要把一些重要内容写清楚。通过梳理，理解作者是怎样把奶奶“分杏”这件事写清楚的使学生进一步体会怎样按事情发展的顺序写一件事。 概括《我家的杏熟了》这篇文章的主要内容 课文先写了杏树的大接着具体写了杏多，然后写了奶奶分杏给小伙伴儿，最后讲的是“我”受到了奶奶的启发，送杏给大家。 按照事情发展的顺序，课文是怎么把奶奶“分杏”这件事写清楚的 起因: 邻居小淘淘摘杏从树上摔下来了。 经过:“我”以为奶奶会收拾小伙伴，奶奶却为孩子们打杏、分杏，教育“我”果子大家吃才香甜。 结果:“我”每年都把熟透了的金黄的杏分给小伙伴们和邻居叔叔婶子们尝鲜。 结构梳理 第一部分:“我”家门口有棵大杏树，年年丰收。 第二部分:“我”和奶奶欣赏树上的杏子。 第三部分: 隔壁的小孩摘杏子，奶奶没责怪还分给他们吃第四部分:“我”听奶奶的话，每年都把杏子送给乡亲们尝。 学写法 描写:就是作者对人物、事件和环境所作的具体描绘和刻画。 描写方法:是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。 笔下生花 根据你的经历，写一段记叙性的文字，明确文中的六要素 今天早上,妈妈要我买菜。我便到便民市场去市场上的菜很多很多,我挑了一个冬瓜,付了十块钱买下,然后高高兴兴地把瓜抱回家。 时间一-今天早上 地点一一便民市场 人物一一我 起因一妈妈要我买菜 经过一-市场上的菜很多,我挑了一个冬瓜 付了十块钱买下 结果一-高高兴兴地抱瓜回家 习作例文:我家的杏熟了 阅读指导 初读例文 思考: 文章主要写了一件什么事 细读例文 (1)从哪儿可以看出“我”家杏树结的杏儿又多又好 (2)找出课文中表示人物语言的句子，读一读， 讨论:你认为哪句话说得最好 总结写法思考: 作者是如何把事情记叙清楚的 作者按照时间发展的顺序抓住了记叙文的六要素。 《我家的杏熟了》讲的是“我”家院子里有一棵大杏树，每到杏儿熟了的时候奶奶总是让“我”把杏儿给乡亲们送去，让大家一起分享喜悦。 这篇文章通过我家的杏成熟了，邻居家的小淘淘等小伙伴来偷摘杏儿，不但没有受到奶奶的责备，还得到了奶奶送的杏儿，表现了奶奶宽厚、善良的品格。文章语言优美，形象生动的描写富有儿童情趣，特别是对奶奶的描写，表现了奶奶的思想境界。同时也使我们明白了学会分享，才能受到快乐的道理。 课堂练笔 你有什么与他人分享快乐的经历吗 说一说，写一写。 提示:按照一定的记叙顺序，把握记叙的六要素有条理的叙述事件过程。有详有略，刻画人物要生动形象。 1．我知道写事的文章的要素是：_____、_____、_____、_____。 2．写事的文章一般是按照_____的顺序来写的，在具体写的时候一定要交代清楚事情的_____、_____和_____。具体的方法灵活多样，如《爬天都峰》是按照_____、_____、_____的顺序写的；《麻雀》的作者是把_____、_____、_____都 ... ...
