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课件网) 第十一課 島の学校 島「しま」 ② 名 岛屿，岛 屋島「屋島」 ① 专 屋岛（地名） ビデオ ① 名 录像 湖「みずうみ」 ③ 名 湖泊 珍しい「めずらしい」 ④ 形1 稀奇，少有 釣る「つる」 〇 他动 钓（鱼） 踊り「おどり」 〇 名 舞，舞蹈 踊る「おどる」 〇 自动 跳舞 毎朝「まいあさ」 ① 名 每天早晨 大変「たいへん」 〇 形2 够呛，不好办 貸す「かす」 〇 他动 借出，借给（他人） 文章「ぶんしょう」 ① 名 文章 プール ① 名 游泳池 人口「じんこう」 〇 名 人口 方「ほう」 ① 名 方向，方面 少ない「すくない」 ③ 形1 少，不多 深い「ふかい」 ② 形1 深 浅い「あさい」 〇 形1 浅；淡 得意「とくい」 ② 形2 擅长，拿手 文化「ぶんか」 ① 名 文化 観察「かんさつ」 〇 名·他动 观察 毎年「まいとし」 〇 名 每年 キャンプ ① 名 露营，野营 泊まる「とまる」 〇 自动 住宿 火「ひ」 ① 名 火 傍/側「そば」 ① 名 旁边，附近 数える「かぞえる」 ③ 他动 数 目録 NというN ＶたりＶたりする Nだけ 関連単語 NというN 日本の屋島という島の本です。 「という」の「と」： 与提示内容的「と」意义基本相同。 表示后项名词是对前项名词所指事物属性的补充说明， 含有讲前项事物的信息加以归纳的意思。 明日、田中という日本人の先生が学校を見学に来ます。 私は「三国誌」という本を３回読みました。 今週の土曜日に「花果山」という山に行きます。 A：これは何という花ですか。 B：これは「イエライシャン」という花です。 「王源」という男子が一位になりました。 集まる場所は「星星書店」という店の前です。 今度の冬休みは、シーサンパンナというところに旅行に行きます。 NというN 注意 使用「NというN」加以补充说明的目的，是为了让听话人能准确地把我前项名词所指事物的属性特征。 如果前项名词所指事物的属性是一般常识，或者说话人知道听话人已经掌握前项名词所指事物的属性特征，则没有必要做补充说明。 私は来月から中国という国家へ留学に行きます。 バトル君という人は風邪を引きました。 教科書の129ページの練習をやってみましょう。 ＶたりＶたりする 列举有代表性的动作，行为的用法。 也属于不完全列举，表示除所列举 的动作，行为之外还存在其他的。 湖で泳いだり、魚を釣ったりしました。 日本語の授業で友達と会話を作ったり、作文を書いたりします。 ゆうべ、うちで本を読んだり、宿題をしたりしました。 日曜日は部屋を掃除をしたり、買い物に行ったりしています。 先週の土曜日、ビデオを見たり音楽を聞いたりして過ごしました。 注意 当只列举一个动作、行为时，使用 「Ｖたりする」的形式。 子供達はよく庭で遊んだりします。 練習してみましょう。 授業の時、発音や作文の練習をします。 休みの日、私はいつも友達とテニスやピアノなどの練習をしています。 授業の時、発音を練習したり、作文を書いたりします。 教科書の128ページの練習②をしましょう。 表达说话人对事物的限定。 后面可接肯定也可接否定。 小学校が１つだけです。 Nだけ 日本語の雑誌は10冊だけです。 李さんだけがその本を読みました。 張さんはこの映画だけ見ませんでした。 大学一年生の時は中国語だけを勉強しました。 大学一年生の時は中国語しか勉強しませんでした。 Nだけ/ 「しか…」ない 昨天，只有小张没来学校 ... ...
