中小学教育资源及组卷应用平台 第一课 确定发展目标 『导入』P90页的故事《他的选择没有错》 让学生讨论：1.晓强为什么放弃管理岗位，决心去开数控车床？ 2.晓强的工作态度对成为高级技师起了什么作用？ 『授新课』 确定发展目标： 活动1：叠纸的故事，让学生理解每个人的人生就像一张白纸，你的高度在于是否知道自己的方向和目标。 活动2：猜一猜他是谁？（奥巴马的成长故事）让学生思考： 1.他从小就确定的长远目标是什么？为达到长远目标，他实施了哪些阶段目标？ 2.我们应该向他学习什么？ 案例1：比塞尔人的北斗星。 一、职业发展目标的构成 --职业生涯发展目标，分长远目标和和阶段目标。 案例2：关于哈弗学子的调查研究。 --确定长远目标是职业生涯规划的关键环节，分析发展条件是确立长远目标的准备工作，构件发展台阶、制定发展措施是为实现长远目标服务的。 案例3：马拉松冠军的标志，引导学生思考：他成为冠军的原因是什么？ --阶段目标搭建是否合理，既是长远目标能实现的必要前提，也是衡量职业生涯规划设计优劣的重要指标。有效的职业生涯规划，需要将长远目标与阶段目标相结合，以排除不必要的犹豫和干扰，全心致力于目标的实现。 --有了明确的目标，才会激励人们努力奋斗，并积极去创造条件实现目标。 二、职业生涯发展目标必须符合发展条件 职业生涯发展条件有外部、内部两类。 1、外部条件主要指本人可能有的发展机遇，即家庭状况、区域经济特点和行业发展动向。2、内部条件主要指自信和现实的个性特点、学习状况、行为习惯及其变化趋势。 3、不同的目标，对从业者的智能，个性等方面的要求不同，与个人发展不同，与个人所处的环境关系密切，所以发展目标必须符合实际。 4、自我剖析，既要立足现实，看清“现在的我”，更要着眼发展，看到“将来的我”要找出自己与众不同的地方并发扬光大。（PPT展示案例：不断变化的目标故事和千手观音的故事） 总结：职场格言： “适合自己的发展目标是最好的目标”。 “只有符合自身条件的职业生涯发展目标，才能通过自己的努力得以实现”。 三、职业生涯发展目标的选择 1、预测：是设想各种方案并进行可能性的评价，估计其可能产生的结果 2、衡量：即考虑事物的轻重得失衡量职业生涯发展的目标可行性，即在预测结果的基础上，对设定的发展目标进行考量，结合自身实际，综合各种因素，遵循一定原则，确定最适合自己、最具可行性的目标方案。 （1）了解发展目标对从业者的素质要求，衡量本人现实条件与之匹配的程度。 （2）了解发展目标对从业者可能有的回报，衡量本人价值取向得到满足的程度。 （3）了解发展目标对为部环境的要求，衡量本人可能有的发展机遇与之相符的程度。 能正确地进行自我认识和评价，才可能合理地对发展那目标做出选择 3比较 比较目标优劣即“比一比”，四在衡量所得结果的基础上，读各备选方案。通过预测、衡量、比较三步的决策和分析，可能做出的决定有两种：终结性决定和调整性决定。 P95页：学以致用 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...
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