Unit 5 Look at the monkeys 第6课时教案

Unit 5 Look at the monkeys Part B Read and write教学设计 富源县黄泥河镇黄泥河小学 李贵竹 一、教材分析 本课为小学英语五年级下册第5单元的第六课时，是属于高年级的阅读教学。在前面的课时，学生们已经学习了现在进行时复数形式的特殊疑问句，本课时巩固B部分的重点句型，达到听、说、读特别是写的要求。本课阅读材料输入量适中，难度适宜。本节的教学策略是引导学生使用阅读策略，学会自主探索，提高阅读能力。同时注重开展小组合作学习，以“优”带“差”，提高课堂实效，并以任务贯穿听、说、读、写的活动，让学生通过感知———概括———应用的思维来增长知识，发展能力。 二、教学目标 （1）知识与能力目标 1.能听、说、读、写句型：“What are they doing They are swimming / climbing trees.” 2.能听说认读句子：“Here come two tigers . Can tigers really swim Yes ,they can . They’re good climbers .” 3.能运用“What are they doing They’re….”这一重点句型进行问答。 （2）过程与方法目标 1. 能准确地理解对话内容。 2. 学生习得正确的语音与语调，掌握朗读的技巧。 （3）情感、态度、价值观目标 1.让学生能体验到英语学习的成功之感。 2.让学生树立与动物和谐相处，与动物做朋友以及保护自然环境的意识。 三、教学重点和难点 (1)教学重点 掌握四会句型：“What are they doing They are swimming / climbing trees.” (2)教学难点 1.swimming的拼写。 2.学生能正确理解短文内容。 四、教具准备 本课时教学动画视频、课件 五、教学过程 1．Warm- up Greetings and free talk. Where can you look at the monkeys （设计意图：通过轻松愉快的真实交流，建立融洽的师生交流渠道。） 2．Revision Let’s chant (P56) （设计意图：激活旧知，引出新知。） 3. Presentation （1）快速阅读短文，圈出关键词，回答问题：What animals can Sarah、 Amy and Chen Jie see （2）配合多媒体课件讲解相应的对话内容。 （3）讲解及操练句型“Can tigers swim Yes, they can. Can they climb trees No, they can’t.” （设计意图：此环节可以看作是Let’s find out部分的变形，谈论动物们会做或不会做的事情，了解动物的习性，增强学生的口语表达能力，拓宽学生的知识面。） （4）播放录音，学生跟读，然后分角色朗读。 ①教师播放“Read and write”的录音，学生跟读，再多种形式朗读。 （设计意图：在朗读中教师指导学生正确的语音与语调，掌握朗读的技巧。） ②学生分角色朗读课文，并鼓励学生配上相应的动作。 （设计意图：阅读材料中有关动物的描述比较生动，所以可以借此让学生边朗读边进行表演，激发学生的学习兴趣。） （5）仔细阅读短文，小组合作，完成书本问题。 What are the tigers doing What are the pandas doing 4 .Consolidation and extension （1）Let’s check （2）句子排序 a.教师将一些动物名称和表示动作的单词卡以及is, are, it, they ,the, doing等发给各组学生。 b.每组学生用所给的单词组成句子，并写下来。 c.比一比哪组同学写的句子多。 （设计意图：避开机械地让学生书写重点句型，而是通过连词成句来培养学生的能力，还能学以致用。） 六、作业布置 1.熟读本课对话内容。 2.抄写本课三个四会句型。 （设计意图：作业是课堂的延伸。） 七、板书设计 Unit 5 Look at the monkeys Part B Read and write What are they doing They’re swimming. They are climbing trees. ... ...