中小学教育资源及组卷应用平台 《小数比较大小》教学设计 课题 小数比较大小 单元 第七单元 学科 数学 年级 三年级 教材分析 《小数比较大小》是北京版三年级下册数学第七单元第二节内容。本课内容是在学生初步理解小数意义的基础上教学的，结合学生已有的生活经验，并以解决实际问题的形式，引导学生练习小数的含义，主动探索比较小数大小的方法，进一步巩固对小数的含义的理解。 学习目标 1、学习目标描述：结合具体内容，学习比较一位小数大小的方法。2、学习内容分析：通过量杯中水的不同，通过小组合作交流等活动，培养学生的数学应用意识，培养他们有序思考、讨论问题的能力。3、学科核心素养分析：依据教学内特点、学生特点，让学生感受数学与生活的密切联系，激发学生探索数学的兴趣。 重点 探索和掌握一位小数比较大小的方法。 难点 理解一位小数比较大小的意义。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、复习旧知1、下面的绳子哪根最长？ 2、用米表示下面兵器的长度。 教师总结：你知道哪一个最长吗？3、观看视频：怎样比较整数的大小？二、导入新课师：哪件兵器最长，就涉及到小数比较大小。小数怎样比较大小呢？今天我们就来研究这个问题。板书课题：小数比较大小。 学生独立完成。 通过独立完成，复习旧知识，为新知识的学习做准备。 讲授新课 1、出示例题3：用小数表示杯子中水的多少，并比较这两个小数的大小。师：我画一条线，可以看出第一杯水少，第二杯水多。2、填 一 填。分数（ ） 分数（ ）小数（ ） 小数（ ）教师订正。 3、比 一 比。教师总结：方法一：因为＜ 所以：0.4 ＜0.6方法二：0.4是4个0.1, 0.6是6个0.1， 所以：0.4＜0.64、观看视频：看一看 想一想 ：你有什么收获？5、说一说：怎样比较小数的大小？教师总结： 先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同，看小数部分，小数部分大的数就大 。 学生说说哪杯多哪杯少。学生独立完成，展示汇报。指名说一说你是怎样比的。学生观看视频。指名说一说。 通过观察，初步感知杯中水的多少。通过独立完成，初步感知分数大，相对应的小数也大。通过说一说，初步感知小数比较大小的方法。通过观看视频，获得一位小数比较大小的方法。通过说一说，总结小数比较大小的方法。 课堂练习 看图先写出小数再比较大小。2 、在括号里填上“＞”、“＜”和“=”。 3.7（ ）4 15（ ）14.9 3.1（ ）2.9 9.0（ ）9 20.3（ ）12.3 66.6（ ）67.63、在括号里填上“＞”、“＜”和“=”。 10.1米（ ）10米 15米（ ）15.8米 9元（ ）8.9元 55分米（ ）5.6米 6米8分米（ ）6.8米 9.6元（ ）9元6角4、下面的冷饮，哪种最贵在（ ）画√，哪种最便宜在（ ）画〇。 5、下面是四位同学百米赛跑的成绩。 6、请把唐僧师徒的体轻从轻到重排列。 教师巡视，指导学困生，订正。 学生独自完成，然后集体订正。 讲完新课后及时进行巩固练习，可以使学生及时进行知识反馈，加强学生的理解和记忆，提高学生分析问题和解决问题的能力，有利于开发学生的智力。 课堂小结 通过本节课的学习，你们有什么收获？小数比较大小的方法。 学生自由说说。 课堂小结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。 板书 小数比较大小 利用简洁的文字、符号、图表等呈现本节课的新知，可以帮助学生理解掌握知识，形成完整的知识体系。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 第7单元 小数的初步认识 第2课时 小数比较大小 基础巩固 在价钱最高的玩具下画“√”，价钱最低的下面画“○”。 45.9元 85. ... ...
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