人民教育-出卷网- 普通高中英语 必修第二册 Unit 2 WILDLIFE PROTECTION Reading and Thinking - Learn about protecting endangered animals 1. 内容要素概览 主题 本单元主题是人与自然，围绕野生动物保护的主题展开。 语言知识 词汇 ： 能正确使用下列单词和词块 reserve, plain, observe, beauty, remind, shoot, profit, attack, recover, remove, intend, threat, threaten, exist, harmony, goods. make out, remind sb of sb/sth, watch over, day and night 语篇：旅行日记。阅读日志体的叙事文本，理解其文体特征和语言特 点，关注作者对景物和心理活动等的描写。 文化知识 了解中外野生动物保护的不同策略、方式和问题解决方案， 思考个人 参与动物保护的合理方式。 语言技能 能够绘制思维导图整合文本信息， 能够辨析阅读文本中的表层和深层 意义，准确把握文本所传递的信息。 学习策略 辨析阅读文本中的表层和深层意义。 思维品质 理解文字与非文字资源(如课堂中出现的折线图， 视频等) 所传递的 丰富信息、思想、情感与观点；根据课文语境等推断隐含意义;寻求动物 保护的合理方式和策略，培养批判性思维和创新思维能力。 活 动 主 题 本 板 块 的 活 动 主 题 是 “ 学 习 保 护 濒 危 动 物 ”(Learn about protecting endangered animals)，主要讲述我国保护珍稀野生动物藏羚羊的措施和取得的成 就。 文 本 分 析 本课时是这一单元 的第二课时 ，涉及 的语篇是本单元 Reading and Thinking 部分的阅读文章， 主要讲述我国保护珍稀野生动物藏羚羊的措施和 取得的成就。 WHAT 本文是一篇日志体的文章，记录一天中所发生的事情。以第一人称的口吻 讲述保护珍稀物种藏羚羊的故事。文章共有七个段落，第一段是引子，交代 了作者当天的活动地点和目的，作者来到空气稀薄的高原观察了解藏羚羊。 第二段展现藏羚羊的优雅美丽， 同时指出它们正遭受着非法盗猎的灾难，表 达对藏羚羊的怜惜和对不法分子的痛恨。第三段是扎西的野生物种保护理念 和认识。扎西在羌塘国家自然保护区工作，担任作者的向导。第四段介绍保 护藏羚羊的缘由，种群数量和栖息地数量减少，藏羚羊种群濒临灭绝。第五 段讲述我国政府和民间组织为保护藏羚羊所采取的有力措施。第六段讲述保 护措施的成效。最后一段是作者的感想，也是文章的立意所在，人类只有改 变自己的生活方式，才能与自然和谐共生。 HOW 文章结构完整，文字优美，介绍了作者的所见、所闻和所感。指导学生 分析日志体文章的篇章结构和语言特征， 关注作者对景物和心理活动的描 写，学习掌握文本中出现的新词汇并进行话题拓展，表达自己对野生物种保 护的观点和看法。同时学会辨析阅读文本中的表层意义和深层内涵，领会作 者的意图和情感态度。 此外， 文章使用了双关， 对比， 引用的修辞手法， 使语言有感染力， 真实 且生动。 WHY 学生通过阅读语篇，了解政府和民间组织对珍稀野生动物藏羚羊的保护措 施以及取得的成就， 思考如何改变生活方式，与自然和谐共生。 2. 学情分析 3 / 12 本单元教学对象为高一学生， 经过必修一整本书的学习， 他们已经初步具备一定 的综合运用英语语言的能力， 基本具备在情境中运用听、说、读、看、写能力， 对于 自主学习、合作学习、探究式学习也有初步了解。但是， 因为学生的英语水平参差不齐， 部分学生英语水平有待提高， 学生在日常生活中很少有接触野生动物的机会， 通过影 视新闻等媒体资源， 了解到部分野生动物濒临灭绝的事实。但是学生保护动物的意识 和责任感有所缺失，也不大了解保护动物的措施与方法. 3. 本版块在单元教学中的课时安排 课时 主要内容 1 Listening and Speaking 2-3* Reading and Thinking 4 Video Time 5 Listenin ... ...
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