《民间美术的色彩搭配》教学设计 一、教学目标: 1.知识与能力: 明确民间美术的色彩搭配的基本规律，能够独立或合作完成一幅民间美术作品的色彩搭配。 2.过程与方法:了解与之相关的风俗，增强对民间艺术的认识和兴趣。通过欣赏与探究活动，引导学生总结民间艺术的色彩特点;并拓展出民间艺术中形象的象征性，感悟民间艺术的文化内涵。 3.情感态度与价值观: 通过图片展示与文字评述，结合学生的生活经验，使学生初步认识民间生活的环境、状态以及老百姓的追求与信仰，体会民间美术色彩搭配不拘泥于自然色彩现象，大胆提炼归纳的装饰风格的基础，从而进一步理解民间美术的文化内涵，热爱祖国的传统文化。 二、教学重难点: 1重点: 明确民间美术色彩搭配的主要特点和审美价值。 2.难点: 具体了解并能运用民间美术色彩搭配的规律进行创作。 三、教学过程 1.导入: 教师:“中国是历史悠久的文明古国，她以数千年的历史文明吸引着全世界各国人民的目光，同学们作为在西安生活的人对她应该更加熟悉和了解。请大家说一说来中国旅游的人必到哪些地方 ” “老师现在带大家去一个地方，这里是一个古色古香，充满奇珍异玩的世界，这里除了有传统的文房四宝、古玩书画以外，还有具有我们当地特色的民间工艺品。现在就让我们来认一认这些民间的手工艺品，并说说你们所了解的与之相关的风俗习惯”。 (凤翔泥塑、户县农民画、陕北剪纸、皮影...... 教师:“欣赏了这么多民间工艺品，老师问问大家创作者是谁 学生:“民间艺术家" 教师:“劳动人民为满足自己的生活和审美需求而创造的艺术，就叫做“民间艺术”。 “这些民间艺术常常带给我们什么感觉 ” 学生:“喜庆、热情的感觉教师: 教师:“为什么会有这种感觉 学生: 因为他们的色彩鲜艳 教师:“今天就让我们走进民间艺术，”引出课题《民间美术的色彩搭配》 2.讲授新课 民间美术中的“五彩” 与西方美术色彩的三原色一样，中国民间美术也有其色彩架构与体系。中国色彩的基本色为“青、赤、黄、白、黑”五色。古代这五色为正色。其他颜色都叫“间色”，是由着五正色混合得来的。东方谓之青，南方谓之赤，西方谓之白，北方谓之黑，天谓之玄，地谓之黄。它们又代表了中国的“金、木、水、火、土”五行，这些观念，对民间美术的色彩搭配影响很大。 讨论回———民间美术色彩的视觉感受，总结其色彩特点。 学生回答，教师总结:色彩鲜艳，对比强烈，大胆夸张，表达出质朴、真挚、热烈的情怀作用:直观感受民间美术的色彩，体会其特点。 （1）民间美术色彩的搭配方法: 以玩具布老虎为例，教师带领学生逐一分析其色彩种类、性质、关系比例、分布、视觉感受、民间搭配俗语等，深刻理解民间美术色彩的搭配，并总结其方法。 多采用纯度较高的原色，色彩饱满鲜艳擅长对比:冷暖、对比色、明度等(大统一，小对比)黑白灰起着非常重要的协调、中和作用。作用:直观认知民间色彩的搭配，通过教师的引导，理解并总结搭配方法。 （2）民间美术色彩的配色特点:纯度高：红要红的鲜，绿要绿的娇，白要白的静；冷暖对比：色色爆，红搭绿，一块玉；面积对比：紫是骨头、绿是筋，配上红黄色更新；明度对比：软靠硬，色不楞。 3.总结 本节课的重点知识，民间美术的色彩搭配分为设色特点和配色特点 ... ...
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