青岛版小学科学实践活动 （四年级上册） 1 蚂蚁 1.制作昆虫模型 活动目的 引导学生在实际操作中加深对昆虫特征的认识 活动材料 橡皮泥、牙签等 活动步骤 取黑色橡皮泥适量，将其搓成类似水滴的形状作为蚂蚁的腹部；搓出一个小椭圆球作为蚂蚁的胸部；搓出一个小圆球并在上面刻出眼睛作为蚂蚁的头部。用牙签将3部分结合在一起。取黑色橡皮泥适量，制作蚂蚁的1对触角和3对足。将3对足粘合在蚂蚁的胸部。将1对触角粘合在蚂蚁的头部。一只完整的蚂蚁模型就做完了。 2.观察蚂蚁身体分为几部分？ 3.昆虫的共同特征是什么？举例说明。 2 鱼 1.探究鳍对鱼运动的作用 活动目的 探究鳍对鱼运动的作用 活动材料 鱼、鱼缸 活动步骤 提前将装有一条鱼的鱼缸放置在教室内，让其适应环境。学生观察鳍的摆动情况，并用画图或文字等方式记录自己发现。 活动现象 鱼运动时，鳍在不停地摆动。 活动结论 在鱼游动时，鳍能保持鱼的身体平衡、控制前进的方向。 2.探究鱼的呼吸 活动目的 探究鱼的呼吸 活动材料 鱼、滴管、食用色素 活动步骤 将鱼提前置于教室内，让其适应环境。用滴管吸一些用绿色食用色素调制的水，在鱼的嘴前滴1—3滴，观察绿色水的流动路径。记录观察到的结果。 活动现象 绿色水从鱼口进入，从鳃盖后缘流出。 活动结论 鳃在鱼呼吸中起重要作用。 2.观察鱼有哪些共同特征？ 3 鸟 观察鸟有哪些共同特征？ 2.下面动物为什么说不是鸟？ 3.以“保护鸟类”为主题做一张手抄报。 4 哺乳动物 1.比较哺乳动物的被毛与鸟的羽毛 活动目的 比较哺乳动物的被毛与鸟的羽毛是不同的 活动材料 猫的被毛、鸟的羽毛 活动步骤 看一看猫的被毛、鸟的羽毛的外形，说一说有什么不同。摸一摸猫的被、鸟的羽毛，说一说有什么不同。 2.观察哺乳动物有哪些共同特征？ 3. 查查资料了解一下，海豚、 鲸、鸭嘴兽、袋鼠都是哺乳动物吗？ 5 我国的珍稀动物 1.你知道我国珍稀动物有哪些？ 2.珍稀动物濒临灭绝的原因是什么？ 3.我国保护珍稀动物的措施有哪些？ 6 测量距离和时间 1.用卷尺测量两棵树之间有多远 活动目的 学会使用卷尺测量距离 活动材料 卷尺等 活动步骤 标出表示两棵树距离的起止点。一个学生把卷尺的零刻度对准起点。另一个学生拿着卷盘到达终点附近，拉直、拉紧卷尺后读出终点对应的示数。 2.用直尺测一测科学教材的长、宽各是多少？ 长： 宽： 3. 用电子停表测一测跑一段距离用的时间。 同学1： 同学2： 同学3： 7 运动物体的位置和快慢 1.你是怎样判断物体运动的？举例说明。 2.到室外合作活动，描述运动物体在某一时刻的位置。 时刻 参照物 相对参照物的方向 相对参照物的距离 3.距离和时间都不同时，怎样判断谁跑得快？测一测，算一算。 学生编号 时间（秒） 距离（米） 速度（米/秒） 谁跑得快 1 2 8 运动与力 什么是归纳概括？什么是推理？根据以下思维过程，你能观察生活中运动的物体，再举例说明吗？ 给秋千一个力 会运动 给汽车动力 会运动 推出施加力会改变物体运动的状态 吹风车 会转动 推易拉罐 会滚动 用锤子砸核桃 会砸开 投掷球 把瓶子击倒 推出运动的物体具有能量 使劲吹气球 气球破裂 我的生活观察推理如下： 9 运动的形式 1.做一做、画一画以下各种运动的形式。 运动物体 运动路线 运动形式 拍皮球 投掷皮球 拨动直尺 转动的风车 2.观察以下运动的物体包括哪些运动方式？ 10 灯泡亮了 1.观察小灯泡的结构。 2.控制灯泡亮灭 活动目的 探究控制灯泡亮灭的方法 活动材料 导线、电池、小灯泡、开关、电池盒、灯座 活动步骤 把电池放在电池盒中，把小灯泡安装在灯座中，用导线把电池盒、灯座和开关连起来。 活动现象 合上开关，小灯泡亮了；断开开关，小灯泡灭了。 活动结论 一个简单电路主要有导线、开关、电源（电池）、用电器（小灯 ... ...
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