4、古代诗歌四首 学习稿 主备人 尤佳楠 审核人 谢亚君 班级 姓名 学号 【学习目标】 1.了解诗词有关知识;诗歌五首表达的思想感情。 2.品味诗歌语言,体味诗歌的意境;培养赏读诗歌的能力,增强古诗文修养。 【课前预习】 （一）文学常识 1. 《观沧海》的作者是 ，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。著有《孙子略解》《兵法接要》，诗歌《嵩里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。 2. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者是 ，字太白，号青莲居士， 代诗人。 3. 《次北固山下》的作者是 ，唐代诗人。 4. 《天净沙·秋思》的作者是 ， 代戏曲作家、散曲家，被称为元曲四大家之一，另外三位是 、 、 。 （二）字音字词 碣（ ）石 澹澹（ ） 竦（ ）峙（ ） xiāo（ ）sè（ ） 枯téng（ ） 天yá（ ） 海日shēng（ ）残夜 cāng（ ）海 夜láng（ ） （三）解释词语 临： 澹澹： 竦峙： 星汉： 杨花： 断肠： 潮平两岸阔： 海日生残夜： 江春入旧年： 归雁洛阳边： （四）课文填空 1.在丰富的联想中表现出曹操博大胸怀和宏伟抱负的诗句是： ， ； ， 。 2.李白把一片深情托付给千里明月，向老友遥致思念之忧的诗句是： ， 。 3.乡书何处达？ 。 4.夕阳西下， 。 【课堂探究】 （一）《观沧海》 1.全诗以哪个字展开来写的 全诗以“观”字统领全篇,以下由“观”字展开,写登山所见。 2.想象诗人登山临海的情景，你产生了怎样的感觉？从中体会出诗人怎样的情感？ “沧海”“洪波”“日月”“星汉”等，都是远观之景，令我眼界开阔、胸怀宽广。诗人借观沧海之景抒发了自己统一中国建功立业的抱负，表现了宽广的胸怀和豪迈的气概。 （二）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 1.这首诗描写了哪些意象？有何深意？表达了作者怎样的情感？ 杨花、子规、明月。 杨花是百花凋零的暮春景象之一，子规的啼叫声哀怨不已，借此表达出作者因友人被贬以及与友人告别的悲伤之情，同时暗含友人漂泊远方的羁旅之苦。 作者将明月人格化，把它当成友好的使者，借明月抒发对友人的思念与同情。 （三）《次北固山下》 1. 诗人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不见的，为什么诗一开头就提到“客路”呢？ 这是诗人的想像，表明船到镇江后，还要乘驿车到别的地方去，已暗含旅途奔波之意。 2. 想像“潮平两岸阔,风正一帆悬”是怎样的情景？ “阔”是“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩淼，放眼望去，江面似乎与岸平了。船上的人视野也因之开阔。此句写得恢弘阔大； “风正一帆悬”愈见精彩。“悬”是端端直直高挂着的样子。诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”，风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是和风，帆才能“悬”，而“正”字兼包“顺”与“和”的内容。可见写景极为传神。全诗和谐优美。 3. 为什么诗人突然想到要寄一封家书呢？ 由于新年来到，正是家人团聚之时，而自己旅食他乡，久不得归，自然想到要借雁足给他传递家书。 （四）《天净沙·秋思》 1. 这首散曲描绘的是什么样的图景？表达什么样的感情？请按文章的层次作简要分析。 这首小令描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。情调虽然低沉些，却反映了当时沉闷的时代气氛，具有一定的社会意义。全篇可以分为两个层次：第一层次（前三句）作者用枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马九种景物巧妙组合，向人们展示了一幅游子漂泊行旅图。第二层次（四、五句）“夕阳西下”进一步点明时间。“断肠人在天涯”是点晴之笔，点明了人物，道出了游子的情怀。前四句写景，极力渲染悲凉气氛，均系为此作铺垫。 ... ...
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