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课件网) 比 较 北京版三年级下册 教学目标 学习目标描述 在解决问题的过程中，进一步认识比较的方法，并能运用比较策略解决简单的问题。加深对等量关系的理解，增强推理能力。 教学目标 学习内容分析 在经历比较的过程中，培养学生分析信息，寻找关系并根据等量关系学习解决问题的意识和能力。 教学目标 学科核心素养分 析 引导学生在积极解决问题的过程中，有条理地表达自己的思想，进行积极的交流。 新知导入 想一想 填一填 + 15 = 20 + = 15 = （ ） = （ ） + + = 16 + = 10 = （ ） = （ ） 5 10 6 4 新知导入 找到图中的3处不同 观察时要从上到下，从做到右，这叫有序观察。 找不同就是在作比较。 新知导入 比 较 新知讲解 例题： 每只小狗和小猫各重多少千克？ 重30千克 重26千克 新知讲解 学习任务： 1、说一说你是怎么想的； 2、计算出小猫和小狗的重量。 小 组 合 作 学 习 新知讲解 比较一下，下面两幅图有哪些不同？ 我发现第一幅图比第二幅图多两只小猫。 两幅图重量也不同。 新知讲解 通过划一划，我能求出两只小猫的重量。 30-26=4（千克） 4÷2=2（千克） 划掉相同部分，就是不同部分。 新知讲解 通过圈一圈，也能求出两只小猫的重量。 30-26=4（千克） 4÷2=2（千克） 去掉相同部分，得到不同部分。 + + + + + =30元 新知讲解 我这样可以吗？ 第一幅图： 第二幅图： 26元 30-26=4（千克） 4÷2=2（千克） 通过一 一对应抵消掉相同的部分。 新知讲解 换一换，你能知道一只小猫多少钱吗？ 重30千克 重26千克 30-26=4（千克） 4÷2=2（千克） 我把相同部分换掉就得到不同部分。 新知讲解 你能求出小狗的重量吗？ 30-2×3=24（千克） 24÷3=8（千克） 26-2=24（千克） 24÷3=8（千克） 根据左图计算。 根据右图计算。 新知讲解 试 一 试 每个乒乓球重多少千克？ （472-460）÷3=4（千克） 新知讲解 说一说：怎样解决上述问题 去掉相同，留下不同。把多种物品，变成一种物品再计算。 课堂练习 1. 苹果和梨各多少元。 20元 11元 （20-11）÷3=3（元） （11-3）÷4=2（元） 答：苹果4元一个，梨2元一个。 课堂练习 每名家长和每名同学各植树多少棵？已知家长植树棵数都相同，学生植树棵树数都相同， 一组：3名家长5名同学共植树22棵， 二组：5名家长和5名同学共植树30棵。 （30-22）÷（5-3）=4（棵） （22-4×3）÷5=2（棵） 答：一名家长植树4棵，一名学生植树2棵。 课堂练习 3. 兔子重多少千克？ 90千克 100千克 （100-90）÷2=5（千克） 课堂练习 1）已知 ▲+□=12 ， □+□=14，〇+▲=6 。 ▲ =（ ） □ =（ ） 〇 =（ ） 4. 填一填。 2）已知 ▲×3= □ ， 〇×3=9× □， ▲=3。 □ =（ ） 〇 =（ ） 5 7 1 9 27 课堂练习 5. 学校买了2张桌子和3把椅子，共花了315元。桌子和椅子各多少钱？ 我的价钱和3把椅子的价钱相等。 2×3=6（把） 315÷（6+3）=35（元） 35×3=105（元） 答：桌子105元，椅子35元。 课堂练习 6. 610 克 920 克 920 – 610=310（克） 610-310=300（克） 310-300=10（克） = = + 300克 10克 课堂总结 通过今天的学习，你有哪些收获？ 去掉相同，留下不同。把多种物品，变成一种物品再计算。 板书设计 整 理 数 据 30-26=4（千克） 4÷2=2（千克） 去掉相同，留下不同。把多种物品，变成一种物品再计算。 作业布置 同学互相出题练一练。 谢谢 21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 兼职招聘： https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小学教育资源及组卷应用平台 《比较》教学设计 课题 比较 单元 第十单元 学科 数学 年级 三年级 教材分析 《比较》是北京版三年级下册数学第十单元第一课时内容。本课教 ... ...
