中小学教育资源及组卷应用平台 《整理数据》教学设计 课题 整理数据 单元 第九单元 学科 数学 年级 三年级 教材分析 《整理数据》是北京版三年级下册数学第九单元内容。本课教学内容主要是调查、记录和整理数据结果。意在使学生体会抽样调查的合理性和记录方法的多样性。学会用画“正”字的方法记录数据，使结果易于整理。 学习目标 1、学习目标描述：使学生初步体验根据某一事物的标准通过数据的收集、整理，进行描述和分析过程，也会制作单式统计表。2、学习内容分析：能根据统计结果回答问题、发现问题，进行简单的预测和较为合理的判断，提高解决问题的能力。3、学科核心素养分析：让学生进行一些社会调查体验、实践性和现实性，激发学生学习的兴趣，培养学生的应用意识，并接受其中的思想教育。 重点 根据有相关数据填写、分析统计表。 难点 在数据收集过程中，学生在多种计数方式中筛选出用“正”字这种方法最简便。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 复习旧知1、看一看 学一学。教师总结：这种表格叫做统计表。今天我们就研究统计表。板书课题：整理数据。 学生观看视频。 通过看视频，引出统计表的知识。 讲授新课 出示例题：量身高。 阳光小学三（1）班身高情况如下： 2、师：提出问题：将全班同学的身高情况进行整理。教师总结：我们可以仿照刚才的表格进行整理 。3、小组合作，填写统计表 。阳光小学三（1）班身高情况统计表教师订正。4、观看视频：你会看统计表吗？ 师：生活中，我们可以用指南针辨别方向。5、观看统计表，说说你的发现。 教师总结：身高131~135厘米的人最多121~125厘米的人最少。身高126~130厘米的和146~150厘米的人数同样多。 6、试一试。1）将阳光小学三（1）班同学的体重进行整理。 阳光小学三（1）班体重情况统计表 通过以上的整理活动，你发现了哪些信息？2）学校对三（2）班同学收集资料的方式做了调查（每人只选一种），记录如下。 7、观看视频：表格中的“正”字什么意思？ 师：用画“正”字的方法表示，简单形象，不易出错。8、说一说：1）一共有多少同学参加了这次调查？2）使用哪种方式收集资料的人最多？有多少？3）询问他人的比网络调查的人数多几人？教师总结。9、说一说：统计表有什么优点？ 教师总结：统计表能直接看出数据的多少。 学生读题。 指名说一说。学生小组合作学习。 学生观看视频。指名说一说。学生独立完成。 学生看题，提出问题。学生观看视频。指名说一说。指名说一说。 通过通过读题，初步理解题意。通过说一说，指导统计表的作用。通过合作学习，学习填写统计表。 通过观看视频，学习从统计表中获得信息。通过说一说，获得统计表中的信息，同时培养学生知识迁移的能力。通过独立完成，进一步巩固对统计表的认识。通过看题，发现用“正”表述统计表。通过观看视频，学习统计表中正字表述方法。通过说一说，进一步感知“正”字表述方法的优点。通过说一说，总结统计表的优点。 课堂练 1、某小学三年级一班学生数学考试成绩如下。 将这些成绩按分数填入下表2、下面是小明记录的某地8月份的天气情况，根据下图完成统计表并回答问题。 1） 完成统计表。 某地8月份的天气情况统计表2）某地8月份晴天（ ）天，雨天（ ）天，多云（ ）天。3）这个月（ ）天最多，（ ）天最少。3、三年（二）班同学们最喜欢的动画人物统计表。 1）喜欢（ ）的人最多。喜欢（ ）的人最少。它们之间相差（ ）人。2）这个班一共（ ）人。4、数一数，完成统计表（用画正字的方法表示）并填空。 ( ）最多，（ )最少，它们相差（ ）个。教师巡视，指导学困生，订正。 学生独自完成，然后集体订正。 讲完新课后及时进行巩固练习，可以使学生及时进行知识反馈，加强学生的 ... ...
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